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沪书画版美术（五四学制）二年级上册《第一单元 我来当向导》大单元教学设计.docx

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    《沪书画版美术（五四学制）二年级上册《第一单元我来当向导》大单元教学设计》

    一、内容分析与整合

    1.教学内容分析

    本单元聚焦交通标识的视觉语言与生活应用，是美术学科与安全教育的有机融合点。第1课“认识交通标识”以图形认知为核心，引导学生从日常出行中提取常见标识元素，如红绿灯、斑马线、禁止通行等符号，通过观察、描摹与色彩辨识，建立对标识基本形态的感知。这些标识并非孤立的艺术形式，而是承载社会规则的视觉密码——圆形象征禁止，三角形警示危险，长方形传递信息，其设计逻辑暗含几何学与符号学的启蒙价值。在教学实践中，我发现学生常将标识简化为“好看的颜色画”，却忽略其功

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