人教版高中语文《种树郭橐驼传 (1)》PPT课件.pptxVIP

;4.学习本文类比说理的写作方法;;;;;;郭橐驼（橐tuó驼：骆驼,这里指驼背）不知始（最初）何名（叫…..名字,名词作动词）。病偻（lǚ患了脊背弯曲的病。病：名词作动词），隆然（脊背突起）伏行（弯腰行走），有类（有些像）橐驼者，故乡人号（给他起个外号叫。号，起外号）之“驼”。驼闻之，曰：“甚善。名（名，称呼，名词作动词，意动用法）我固（固：确实）当（恰当）。”因（于是,就）舍其名，亦自谓（称为）“橐驼”云（句末语气词，此处可译“了”）。

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其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业（以……为业,名词作动词）种树，凡长安豪富人为（从事,经营）观游及卖果者，皆争迎（迎接）取养（雇用）。视驼所种树，或（有的）移徙（移植），无不活，且硕茂（高大茂盛），早实（结果实，名词做动词）以（而且）蕃（多）。他植者虽窥伺效慕（仿效),莫（没有谁）能如（比得上）也。;姓名：;有问之，对曰：“橐驼非能使木（树）寿（活得长久）且孳（zī繁殖）也，能顺木之天（自然生长规律），以致（使达到）其性（本性）焉尔（罢了，句末语气词连用）。凡植木之性（按树木的本性种植），其本（树根）欲（要）舒（舒展），其培（培土）欲平（平均），其土欲故（旧），其筑（捣土）欲密（结实）。;既（已经）然（这样）已（完了，通“矣”），勿动勿虑，去（离开）不复顾（回头看）。其莳（shì栽种）也若子（名词作动词，像对待子女那样），其置（放在一边）也若弃（丢弃），则（那么）其天者（助词，无义）全而其性（本性）得（得到）矣。故吾不害（妨碍）其长而已（罢了），非有能硕茂（使高大茂盛）之也；不抑（抑制）耗（损耗）其实（果实）而已，非有能早（使……（结实）早）而蕃（使……（结实）多）之也。;他植者则不然，根拳(树根拳曲)而土易(换)，其培之也，若不过（过多）焉则不及（不够）。（若……则……，如果……那么（就），连接假设复句的固定结构）苟（如果）有能反是者（与此相反的人），则又爱之太恩（有情义引申为”深“），忧之太勤（殷勤），旦视而暮抚，已去而复顾，;甚者爪（掐，名词作动词）其肤以（目的，连词，用来）验其生枯（活着还是枯死），摇其本以观其疏密（指土的松与紧），而木之性日以（连词，不译）离（失去）矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之，故不我若也（不若我，比不上我。若：及，赶得上，动词）。吾又何(什么)能为（做）哉！”;;问者曰：“以子之道（种树之“道”），移之（代词，指种树之“道”）官（做官,名词作动词）理（治理百姓），可乎？”驼曰：“我知种树而已，官理，非吾业也。然吾居乡，见长人者（zhǎng当官治民的地方官。大县的长官称“令”，小县的长官称“长”）好烦（使……繁琐）其令，若（好像）甚怜（爱）焉，而卒（结束）以祸。（以祸卒，以祸（民）结束，受祸害，名词作动词）旦暮吏来而呼曰：‘官命（官府的命令）促尔耕，勖（xù勉励）尔植，督尔获（收割），早缫（sāo煮茧抽丝）而（通“尔”，你们）绪（丝头），早织而缕（线），字（养育）而幼孩，遂（使……长成）而鸡豚。;鸣鼓而聚（使……聚集）之，击木(木梆)而召之。吾小人(小百姓)辍（停止）飧（sūn晚饭）饔（yōng早饭）以(来)劳（慰劳）吏者，且不得暇，又何以（以何）蕃（繁衍）吾生（生命）而安（安定）吾性（生命）耶？故病（困苦）且怠（疲倦）。若是（像这样），则与吾业者其亦有类（相似）乎？”

问者曰：“嘻（感叹词，表示高兴），不亦善夫（句末语气词）！吾问养树，得养人（养民）术。”传（名词作动词记录，记载）其事以为（以之为：把它作为）官戒。

;;练习;名词作动词

(1)旦视而暮抚。

(2)而木之性日以离矣。

(3)旦暮吏来而呼曰。;古今异义

1.故乡人号之“驼”。故乡(古义：今义：

2.既然已。既然（古义：今义：）

3.不抑耗其实而已。其实（古义：今义：）

4.若不过焉则不及。不过（古义：今义：）

5.吾小人辍飧饔以劳吏者。小人（古义：今义：