高中音乐鉴赏课中开展跨学科融合教学的策略分析.pdfVIP

高中音乐鉴赏课中开展跨学科融合教学的美育

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李慧华

摘要：如今，跨学科融合已成为高中教育高质量可持续发展的必然要求。在高中音乐教学中，

教师要以核心素养为导向，重视跨学科融合教学，以促进学生的全面发展。简要分析了高中音

乐鉴赏课中开展跨学科融合教学的价值与要求，并从教学意识、教学落点、教学实践、教学评

价等方面探讨了高中音乐鉴赏课中开展跨学科融合教学的策略。

关键词：高中音乐；鉴赏课；跨学科融合教学

作者简介：李慧华（1981—），女，江苏省木渎高级中学。

音乐教育在陶冶学生情操、启迪学生智慧等方赏课中开展跨学科融合教学，能够完善高中跨学科

面有着重要作用，是促进学生身心共同发展的有效途融合教学体系，满足学生的学科核心素养发展需求，

径。在高中阶段，为充分发挥音乐的教育功能，教师充分发挥音乐的美育功能。通过跨学科融合教学，

不仅要重视提升音乐课程教学的效果，还要从跨学高中音乐教师可进一步激发学生的艺术思维，增强

科融合教学的角度入手，推动教学模式的优化升级。学生的审美感知和鉴赏能力，培养学生的创新精神、

因此，深入研究高中音乐鉴赏课中开展跨学科融合创造能力等。

教学的策略是有必要的，做好这一工作能够为丰富总而言之，在高中音乐鉴赏课中开展跨学科融

教学理论提供支持，为创新教学策略提供指导。合教学是很有必要的，其不仅能推动素质教育的发

展，提高教学实效，还能助力音乐教学改革和创新，

一、高中音乐鉴赏课中开展跨学科融合教学的促进音乐鉴赏教育的可持续发展。

价值

跨学科融合教学能培养学生的综合能力，为学二、高中音乐鉴赏课中开展跨学科融合教学的

生成为创新型人才提供支持。在高中音乐鉴赏课中要求

开展跨学科融合教学，能切实发挥该课程的综合育为提高跨学科融合教学的效果，高中音乐教师

人优势，全面提升音乐鉴赏课教学水平。这一举措要着力提升课程的综合性。教师应以音乐为基础，

在落实立德树人根本任务以及促进学生全面发展方寻找学科的融合点，从丰富音乐学科人文内涵、立

面具有突出价值。此外，在高中音乐鉴赏课中开展体化解读音乐学科内容和促进音乐学科综合性发展

［2］

跨学科融合教学，能够帮助学生开阔视野和整合知等方面出发，大力推进跨学科融合教学。教师

识。在此背景之下，高中音乐鉴赏课的教学内容能需要梳理工作思路，找准工作方向，夯实工作基础。-137-

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变得更加丰富多样。由于这样的教学可促进多学科在高中音乐鉴赏课中开展跨学科融合教学时，教师

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联动，