人教版PEP英语五年级上册第五单元 完整教学与学习指南.docxVIP

人教版PEP英语五年级上册第五单元完整教学与学习指南

一、单元整体概述

本单元的核心主题为“Thereisabigbed”，围绕“家居环境”展开，属于“人与自我”“人与社会”的主题语境范畴。单元通过一系列生活化情境，引导学生学习家居物品相关词汇、方位介词及therebe句型，最终实现“能用英语介绍家居布局、描述物品位置”的语用目标。

从核心素养培养角度，本单元着重提升学生的语言运用能力（掌握方位表达与存在句型）、思维品质（建立空间认知与语言表达的关联）、文化意识（感受不同家庭的居住文化，理解“舒适的家”的共同内涵）以及学习能力（通过情境互动主动探究语言规律）。

单元结构遵循“感知-学习-运用-拓展”的逻辑脉络：A部分以“参观张鹏的卧室”为情境，聚焦单数物品的存在表达（Thereis...）；B部分以“参观客厅及帮助琼斯先生整理新家”为情境，延伸到复数物品的存在表达（Thereare...），并强化方位介词的综合运用；C部分通过“易拉罐回家”的故事，实现语言知识的拓展应用与情感价值的渗透。

二、核心知识点系统解析

（一）语音：字母组合ai/ay的发音规律

本单元Let’sspell板块的核心是掌握字母组合ai和ay的统一发音/e?/（长音“诶”），这是五年级英语语音学习的重点之一，也是提升单词拼读能力的关键。

发音规则：ai和ay在单词中均发长元音/e?/，发音时口型由小到大，声带振动，可联想汉字“诶”的拉长发音。

典型例词：ai组合（rainy/?re?ni/、paint/pe?nt/、rainbow/?re?nb??/）；ay组合（say/se?/、way/we?/、always/???lwe?z/）。

记忆技巧：可编口诀辅助记忆——“ai、ay像双胞胎，都发/e?/别搞差，rainy下雨paint画，say说way路全拿下”；也可通过“发音接龙”游戏巩固，如学生说“rainy/?re?ni/”，同伴接“paint/pe?nt/”，强化发音与单词的关联。

（二）词汇：分类梳理与重难点突破

本单元词汇围绕“家居物品”和“方位关系”两大核心，需区分四会（听、说、读、写）和三会（听、说、认读）要求，结合生活情境理解记忆，避免孤立背诵。

1.四会词汇（核心必掌握）

家居物品类：clock/kl?k/（时钟）、plant/plɑ?nt/（植物）、bottle/?b?tl/（瓶子）、waterbottle（水瓶）、bike/ba?k/（自行车）、photo/?f??t??/（照片）。

方位介词及短语：front/fr?nt/（正面）、infrontof（在……前面）、between/b??twi?n/（在……中间）、above/??b?v/（在……上面）、beside/b??sa?d/（在旁边）、behind/b??ha?nd/（在……后面）。

2.三会词汇（理解与认读）

grandparent/?ɡr?npe?r?nt/（祖父母/外祖父母）、their/ee?/（他们的）、house/ha?s/（房子）、lotsof（大量）、flower/?fla??/（花）、move/mu?v/（搬家）、dirty/?d??ti/（脏的）、everywhere/?evriwe?/（到处）、mouse/ma?s/（老鼠）、nature/?ne?t??/（大自然）等，这些词汇主要服务于语篇理解（如对话和故事）。

3.易错点提醒

“waterbottle”是复合名词，需整体记忆，不可拆分理解；“bike”是“bicycle”的缩写，书写时注意不要漏写末尾的“e”。

方位介词辨析：“infrontof”表示“在物体外部的前面”（如Atreeisinfrontofthehouse.），而“inthefrontof”表示“在物体内部的前部”（如Theteacherisinthefrontoftheclassroom.）；“between”后必须接复数名词或两个并列的名词（如betweenthetwodesks，不可说betweenthedesk）。

（三）句型与语法：核心运用与逻辑梳理

本单元的语法核心是therebe句型（表示“某处有某物”），配合方位介词实现“定位描述”的功能，需重点掌握句型的单复数用法、就近原则及实际情境运用。

1.核心句型及用法

单数物品描述：Thereisa/an+可数名词单数+方位介词短语.（表示“某处有一个……”）

课文原句：Thereisabigbed.（有一张大床。）/Thereisanicephoto,too.（还有一张漂亮的照片。）

拓展例