学历“内卷化”与高职院校就业工作探讨.pdfVIP

就业指导

学历“内卷化”与高职院校

就业工作探讨

段舒婷

摘要：“内卷”一词自进入社会学领域后便引发了社会的广泛关注及讨论，各种衍生词应运而生，其中学历“内卷化”

已成为一个社会问题。学历“内卷化”现象带来的学历贬值问题也给高职院校的就业工作带来了诸多挑战。如何在这样的时

代背景下展现高职院校的韧劲与特色，从而更好地为学生提供就业服务，是高职院校需要思考的时代课题。文章从学校层面

出发，针对高职院校学生因学历“内卷化”而产生的“慢就业”“懒就业”心理，探讨了具体措施，旨在为相关问题研究提

供一定的解决方案。

关键词：学历“内卷化”；高职院校；就业工作；“慢就业”现象

随着社会不断发展进步，现代化进程的节奏不断加快，1.学生易产生自卑、焦虑心理。部分高职院校学生对

而社会资源相对有限，“内卷化”时代已悄然到来，“内卷”大专学历本就存在一定的自卑心理，认为大专学历在就业市

一词逐渐成为社会广泛关注和讨论的话题，与之相关的衍生场上竞争力较弱。随着社会进程的加快，企业用人需求减少

词也应运而生，如学历“内卷化”等。在此背景下，高职院而要求却在提高，现实中因学历不同而待遇不同的情况进一

校学生因学历问题而产生的自卑心理可能会愈演愈烈，他们步加剧了高职院校学生迫切提升学历的想法。本能的恐慌与

可能会因社会现实等自发选择“躺平”等消极行为，在就业现实的压力让学生更加不愿走出“象牙塔”，甚至希望通过

上则表现为“懒就业”“慢就业”等现象。这些问题已逐渐升学这一途径来逃避暂时的压力，为自己延长进入社会提供

成为影响高职院校就业工作开展的一大障碍。正确审视这一缓冲期[2]。对高职院校学生而言，目前提升学历的方式主要

问题并寻找配套的解决措施，成为高职院校需要认真研究的有专升本（3+2）、自考等，前者含金量最高，竞争难度也

课题。最大。以湖南省为例，2022年专升本报考人数约7万人，

一、学历“内卷化”内涵及其影响招生人数约2.3万人，录取率约32%；2023年专升本报考人

（一）学历“内卷化”内涵数约9万人，招生人数约2.5万人，录取率下降至约27%。

“内卷”是“纠缠不清、内缠的事物及其逐渐退化的一可以看出，专升本报考人数逐年递增，但招生人数的增幅未

种倾向”，这是康德在《判断力批判》一书中提到的。随着赶上报考人数的增幅，导致录取率逐年降低。根据《关于做

互联网的不断发展，内卷化逐渐被运用在教育、社会等领域，好2024年湖南省普通高等学校专升本考试招生工作的通知》

被描述为是一种高度一体化的白热化竞争现象[1]。学历“内内容，2024年湖南省专升本考试由省教育考试院统一组织

卷化”指的是因社会中受教育人群不断增加、人群受教育程管理、统一组考、统一录取。数据显示，2024年湖南省专

度不断提升，而工作岗位有限，致使工作岗位对学历要求也升本报考人数约7.3万人，招生人数约2万人，录取率约为

不断提高，竞争难度加大，进而导致更多的人盲目提升学历27.41%。相较于之前的院校自主命题，这意味着报考难度增

的过程。在一定程度上，提升学历是具有积极意义的个人行加，同时招生指标呈现减少趋势，竞争更加激烈。在此形势

为，有利于实现个人发展、提升国民素质。然而，当人们为下，高职院校学生需要花费更大的精力与努力，才有可能实

增加就业筹码而盲目提升学历时，所带来的反馈无论是针对现提升学历的目标。因此，他们更容易产生自卑、焦虑心理，

个人还是社会都具有一定的消极意义。进而影响身心健康。

（二）学历“内卷化”影响