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一年级下册书法教案

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翰墨启蒙——一年级下册书法基础训练教案

课程名称：翰墨启蒙——一年级下册书法基础训练

授课年级：小学一年级下册

课时安排：（建议每周1-2课时，每课时40分钟，本教案为单元综合设计思路，具体课时可根据实际情况拆分）

一、单元教学目标

书法学习是一个循序渐进、潜移默化的过程，尤其对于一年级的孩子而言，兴趣的培养和良好习惯的养成远胜于技法的速成。本单元旨在通过轻松愉快的教学氛围，引导学生：

1.知识与技能：

*巩固并熟练掌握正确的坐姿和握笔姿势，养成良好书写习惯。

*认识田字格，初步感知汉字的间架结构，了解汉字在田字格中的占位。

*学习本学期教材要求的基本笔画（如：横折、竖钩、撇点等）的名称、形态特征和正确书写方法。

*学习若干常用偏旁部首的写法，并能尝试书写包含这些偏旁部首的简单例字。

*能够在田字格中比较规范地书写本学期要求会写的部分生字，做到书写工整、卷面整洁。

2.过程与方法：

*通过观察、模仿、练习、展示等多种形式，体验书法学习的乐趣。

*引导学生初步学会观察汉字的形态特点，培养一定的审美感知能力。

*鼓励学生积极参与课堂互动，敢于展示自己的作品，并能对他人作品进行简单评价。

3.情感态度与价值观：

*感受汉字的形体美，激发对祖国传统文化的热爱之情。

*培养认真、细致、有耐心的学习态度和坚持书写的毅力。

*在书写中体验成功的喜悦，增强自信心。

二、教学重难点

*重点：

*正确的坐姿和握笔姿势的巩固与强化。

*基本笔画的准确书写（起笔、行笔、收笔）。

*简单汉字在田字格中的规范占位。

*难点：

*笔画书写的力度控制和提按变化（初步感知）。

*偏旁部首与主体部分的比例关系及穿插避让。

*保持书写的耐心和卷面的整洁。

三、教学准备

*教师：多媒体课件（包含正确坐姿、握笔姿势图片/视频，笔画书写动态演示，优秀范字图片，相关书法小故事或书法家简介等）、田字格黑板（或白板）、粉笔、毛笔（可选，用于演示笔锋变化）、优秀学生书法作品范例。

*学生：田字格练习本、HB或2B铅笔、橡皮、直尺（辅助画格，初期可选）。

四、教学过程（示例：以“基本笔画复习与新授‘竖钩’”为例）

(一)组织教学，激发兴趣(约5分钟)

1.师生问好：用亲切的语言问候学生，营造轻松的课堂氛围。

2.趣味导入：

*（出示图片或小故事）“同学们，看看这幅图上的小朋友在做什么呀？（写字）他写的字漂亮吗？想不想也写出这么漂亮的字呢？”

*“上学期我们已经和书法成为了好朋友，认识了很多笔画宝宝，还记得它们的名字吗？（学生自由回答，教师可快速板书几个基本笔画，如：横、竖、撇、捺）今天，我们还要认识一位新的笔画朋友，它是谁呢？”

(二)复习旧知，巩固基础(约10分钟)

1.姿势复习：

*“要想写好字，首先要坐端正，握好笔。谁来当小老师，带领大家做一做？”

*学生示范，教师纠正并强调：“头正、身直、臂开、足安”，“握笔要做到‘指实掌虚’，笔尖和纸面保持合适的距离。”（可配合儿歌帮助记忆，如：“学写字，要注意，头正身直脚放平，拇指食指捏笔杆，中指在下托起来，笔杆斜靠虎口上，眼离书本一尺远。”）

*教师巡视，逐个检查学生的坐姿和握笔姿势，及时纠正错误。

2.笔画复习：

*教师在田字格中范写“横”和“竖”，边写边说要领：“横画要平稳，像小扁担，起笔稍顿，行笔轻快，收笔略顿。竖画要挺拔，像小松树，垂露竖收笔圆润，悬针竖收笔尖尖。”

*学生在练习本上各写2-3个，教师巡视指导，表扬写得好的同学。

(三)探究新知，细致讲解(约15分钟)

1.认识“竖钩”：

*“今天我们要认识的新笔画朋友，它长得有点像‘竖’，但它的尾巴上多了一个小钩子。大家看，这就是——（板书：竖钩）”

*引导学生观察“竖钩”的形态：“它像什么呀？（像小鱼的尾巴，像小钩子）”

2.讲解写法：

*观察示范：教师在田字格中慢速范写“竖钩”，边写边用生动的语言描述：“写竖钩的时候，先像写垂露竖一样，起笔稍顿，然后直直地向下行笔，这一竖要写得挺拔有力。当写到竖的末端，不要马上停，而是轻轻向左下方顿一下，然后迅速向上勾出一个小钩子，这个钩子要短小有力，像小鸡啄米一样快。”

*分解演示：可将“竖钩”分解为“竖”和“钩”两个部分进行讲解和演示，强调钩的方向和力度。

*学生书空：带领学生进行书空练习，感受笔画的走向和轻重变化。“伸出小手指，跟着老师一起写：顿笔向下竖，末端向左顿，向上出小钩。”

3.例字学习——“小”：

*“我们学会了‘竖