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苏教版四年级科学下册全册教案

前言

本教案集依据苏教版小学科学四年级下册教材内容编制，旨在为一线教师提供一份系统、详实、可操作性强的教学参考。教案编写以《义务教育小学科学课程标准》为指导，注重培养学生的科学素养，强调探究式学习，力求将科学知识的传授与科学方法的训练、科学态度的养成有机结合。教师在使用本教案时，可根据本校实际情况、学生特点及教学资源进行灵活调整和创新，以期达到最佳教学效果。

第一单元生命的春天

单元概述

本单元以“生命的春天”为主题，引导学生关注春天里植物的生长变化，探究植物生长的基本条件和过程。通过一系列观察、实验和动手操作活动，帮助学生认识种子的结构与萌发条件，了解植物不同器官的功能，感受生命的活力与神奇，培养学生热爱大自然、尊重生命的情感。

1.1种子的秘密

教学目标：

本课时旨在引导学生达成以下目标：在知识与技能层面，初步认识种子的基本结构，知道种子萌发需要适宜的条件；在过程与方法层面，通过观察、解剖和对比实验，培养学生的观察能力、动手操作能力和分析归纳能力；在情感态度与价值观层面，激发学生对植物生长的好奇心和探究欲望，培养细致观察的科学态度。

教学重点与难点：

重点在于观察并描述种子的外部形态和内部结构，难点则是设计并参与探究种子萌发条件的对比实验，并根据实验现象分析得出结论。

教学准备：

教师需准备各种植物的种子（如蚕豆、花生、黄豆、玉米等）、放大镜、培养皿、镊子、刀片（或解剖针）、清水、棉花或滤纸，以及用于展示种子萌发过程的图片或视频资料。学生应提前收集至少两种不同的植物种子，并准备好放大镜、记录纸和铅笔。

教学过程：

一、导入新课

（情境创设）春天是播种的季节，农民伯伯会在田里播下种子，不久就会长出嫩绿的幼苗。同学们，你们有没有想过，小小的种子里藏着什么秘密，它是怎样长成一株新植物的呢？今天，我们就一起来探索“种子的秘密”。（板书课题）

二、探究新知

1.观察种子的外部形态

（1）引导学生拿出自己收集的种子，提问：“请大家仔细看看，你们带来的种子是什么样子的？它们的大小、形状、颜色一样吗？”

（2）学生分组观察，并用文字或图画记录种子的外部特征。

（3）组织学生交流分享观察结果，教师引导学生总结种子外部形态的多样性。

2.观察种子的内部结构

（1）提问：“种子的外面有一层皮，我们叫它种皮，它有什么作用呢？剥开种皮，里面又是什么呢？”

（2）以浸泡过的蚕豆种子为例，指导学生用镊子小心剥去种皮，观察内部结构。提醒学生注意安全使用工具。

（3）引导学生观察到胚芽、胚轴、胚根和子叶，教师结合教材插图或模型，简要介绍各部分的名称和未来发育成植物的哪个部分（胚芽发育成茎和叶，胚根发育成根，胚轴连接根和茎，子叶提供营养）。

（4）学生分组观察浸泡过的其他种子（如花生、黄豆），比较它们的内部结构是否有相似之处。

3.探究种子萌发需要的条件

（1）提问：“一颗完好的种子，在什么条件下才能萌发长成幼苗呢？”引导学生根据生活经验猜想种子萌发可能需要的条件，如：水、空气、阳光、土壤、适宜的温度等。

（2）针对学生提出的猜想，引导他们设计对比实验来验证。例如，探究水对种子萌发的影响：取两个培养皿，放入等量的棉花，各放入相同数量的同种种子，一个培养皿加适量水使棉花湿润，另一个不加水，保持棉花干燥，置于相同的温暖环境中，观察种子是否萌发。

（3）教师强调对比实验中变量的控制，即除了要探究的那个条件不同外，其他条件都应保持相同。

（4）布置学生课后分组进行“种子萌发需要什么条件”的对比实验，并坚持观察记录。课堂上则可以展示教师提前准备的、已出现明显实验现象的装置，引导学生观察分析。

三、课堂总结

通过今天的学习，我们知道了种子有各种各样的外部形态，也认识了种子的内部结构及其作用。关于种子萌发的条件，我们通过讨论设计了实验，课后请大家认真观察，下节课我们再来分享实验结果。

四、拓展延伸

回家后，尝试种植一颗种子（如豆类），精心照料，观察它的生长过程，并记录下来。

板书设计：

1.1种子的秘密

*种子的外部形态：大小、形状、颜色（多样）

*种子的内部结构（以蚕豆为例）：

种皮（保护）

胚（新植物的幼体）：胚芽（茎叶）、胚轴（连接）、胚根（根）、子叶（营养）

*种子萌发的条件：？（水、空气、适宜温度……）——实验验证

1.2植物的生长需要

教学目标：

通过观察和讨论，使学生知道植物的生长需要水、阳光、空气和适宜的温度，了解土壤为植物生长提供支撑和所需的养分。在探究活动中，进一步培养学生设计对比实验、观察记录和分析归纳的能力。激发学生持续关注植物生长的兴趣，培养爱护植物的情感。

教学重点与难点：

重点是认识植物生长需要水、阳光、空气、适宜温度和土壤中的养分。难点是理解对比实验在科学探究中的应用，并能