What are the shirts made of？课件 (2)教案教案教案.docVIP

教学设计

课题

Whataretheshirtsmadeof？

（SectionA3a-4c)

科目

英语

年级

课时

2

课型

阅读课

授课人

教学分析

课程标准分析

按有较明确的英语学习动机、积极主动的学习态度和自信心。能听懂有关熟悉话题的陈述并参与讨论。能就日常生活的相关话题与他人交换信息并陈述自己的意见。能读懂相应水平的读物和报纸、杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能根据提示独立起草和修改小作文。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能对自己的学习进行评价，总结学习方法。能利用多种教育资源进行学习。进一步增强对文化差异的理解与认识。本节课的阅读文章讲述了中国学生在美国商店找不到美国制造的产品，再现了本单元要求学习和掌握的被动语态句型。同时也要求学生们学会运用略读、寻读等阅读策略寻找文本细节信息，理解文章。

教学内容分析

3a-3c是本单元的第一个阅读版块。阅读语篇以目标语言讲述了中国学生在美国商店找不到美国制造的产品。活动3a要求学生快速阅读之后回答主人公在美国商店所搜寻的两个物品；活动3b要求学生细读文章回答与文本有关的细节问题。3c考查生寻找代词指代对象。

语法上，GrammarFocus对前一部分被动语态的延续，重点学习一般现在时的被动语态。本单元罗列了特殊疑问句、一般疑问句及陈述句被动语态的应用。活动4a-4b是控制型练习，主要训练学生比较两种语态不同结构和表意功能。活动4c则要求学生即学即用，让学生通过阅读和口头操练巩固所学语言，将其转化为语言能力。

学情

分析

本节课为本单元第二课时，学生在第一课时已初步认识被动语态的结构，但灵活运用这一目标语言尚欠缺。通过第二课时的学习，学生准确理解过去分词的构成，尝试在真实语境中制定规则。

资源环境分析

本节课所授班级有黑板、多媒体教室，学生有平板可以同步多媒体课件。

教学准备

教学

目标

识别并解构文中含有被动语态的句子；

运用skimming策略获取文本结构及主旨大意；运用scanning策略完成细节信息的整合。

灵活运用被动语态结构表达事物制作的原材料。

4.了解世界经济发展不均衡。

重点

难点

重点：1.识别并解构文中含被动语态结构的句子；2.运用skimming策略获取文本结构及主旨大意；运用scanning策略完成细节信息的整合。3.灵活运用被动语态结构表达物品制作的原材料。

难点：过去分词，尤其是不规则动词

教法

学法

任务教学法、交际法

自主学习与合作学习相结合

教具

资源

黑板、图片、多媒体教室

设计

思路

本节课主要包含两部分，3a小课文阅读及语法部分。读前活动询问学生是否买过外国产品及制作原材料继而导入新课：学生看标题、图片猜测文章大意。在阅读中，快速阅读之后回答主人公在美国商店所搜寻的两个物品，并找出该物品产自哪国；再次细读从文本中获取细节信息，对于需要学生推测的问题，让学生各抒己见；之后让学生综合运用词汇和文本逻辑完成3c代词所指。读后让学生讨论：WhyaretheresomanythingsmadeinChinainAmerica?最后进行重点知识的讲解。

在语法部分，首先呈现了GrammarFocus中的句子，让学生阅读并观察，列出被动语态语言。详细归纳被动语态的用法，之后通过4a、4b的练习，对本单元被动语态进行运用练习，活动4a-4b是控制型练习，主要训练学生掌握被动语态的句子结构和使用语境。活动4c则要求学生即学即用，让学生在完整的语境中体会和运用英语中的被动和主动时态。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

资源应用

导入（leadingin)

询问学生是否买过外国产品及产自哪个国家。

思考问题并回答。

多媒体PPT,图片

读前（beforereading)

引导学生看标题、图片猜测文章大意。

看标题、图片猜测文章大意。

图片，PPT

读中(whilereading)

在阅读中，快速阅读之后回答主人公在美国商店所搜寻的两个物品，并找出该物品产自哪国；再次细读从文本中获取细节信息，对于需要学生推测的问题，让学生各抒己见；之后让学生综合运用词汇和文本逻辑完成3c代词所指。

运用scanningskimming阅读策略寻找信息，补全3c代词代指对象。

PPT

读后（afterreading）

读后让学生讨论：WhyaretheresomanythingsmadeinChinainAmerica?。最后进行重点知识的讲解。进行重点知识的讲解。

讨论并发表看法。

学习重要语言点。

黑板、PPT

板书设计

Section(3a-4c)

AmericanProduction

atoycar