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文明礼仪养成教育主题班会教案

一、班会主题

与礼同行，塑造文明你我

二、班会背景

文明礼仪是中华民族的传统美德，是个人道德修养的外在体现，也是社会和谐有序的基础。在校园生活中，学生的一言一行都反映着其文明素养。当前，部分同学在日常行为中仍存在一些不文明现象，如语言不礼貌、行为不规范、环境不爱护等。本次班会旨在通过系列活动，引导学生认识文明礼仪的重要性，明确校园及社会生活中的基本礼仪规范，激发学生践行文明礼仪的内在自觉，共同营造文明、和谐、积极向上的校园氛围。

三、班会目标

1.认知目标：使学生了解文明礼仪的基本内涵、主要内容及其在个人成长和社会交往中的重要意义，认识到文明礼仪是衡量个人素养的重要标尺。

2.情感目标：激发学生对文明礼仪的认同感和向往之情，培养学生尊重他人、关爱他人、乐于助人的情感，树立积极向上的文明形象。

3.行为目标：引导学生学会在日常学习和生活中践行基本的文明礼仪规范，如校园礼仪、交往礼仪、公共礼仪等，逐步养成文明习惯，提升个人修养。

四、班会对象

初中生（可根据实际情况调整内容深浅）

五、班会准备

1.主持人：班主任或学生干部（1-2名），提前熟悉班会流程和串词。

2.材料准备：

*制作PPT课件，包含文明礼仪相关图片、短视频、案例、名言警句等。

*准备若干情景剧剧本（或设定情景）。

*准备白板或大张纸、马克笔，用于记录学生发言和承诺。

*可选：小奖品，用于激励积极参与的学生。

*背景音乐（轻柔、积极向上）。

3.人员安排：邀请几位同学提前准备情景剧表演或分享文明礼仪小故事。

六、预计时长

一课时（40分钟左右）

七、班会地点

本班教室

八、班会形式

主题讲解、情景辨析、情景剧表演、小组讨论、互动问答、倡议宣誓等。

九、班会过程

（一）导入：文明之“问”，引人深思（约5分钟）

1.主持人开场：（播放一段简短的、反映校园内外文明或不文明现象的视频剪辑，或展示一组对比鲜明的图片）

*主持人提问：“同学们，看完这段视频/这些图片，你们有什么感受？在我们身边，是否也存在类似的现象？这些行为给我们的学习生活带来了什么影响？”

2.引出主题：主持人总结学生的发言，指出文明礼仪对于个人和集体的重要性，从而引出本次班会主题——“与礼同行，塑造文明你我”。

（二）明理：何为礼仪，为何重要（约10分钟）

1.“礼仪”小课堂：

*主持人或班主任简要介绍“礼”的起源与发展（可结合“不学礼，无以立”等经典名句），点明文明礼仪是中华民族的优良传统。

*提问：“在你看来，什么是文明礼仪？我们为什么要讲文明、懂礼仪？”引导学生自由发言，分享自己的理解。

*教师小结：文明礼仪是人们在社会交往中形成的、以建立和谐关系为目的的行为规范和准则，它体现了对他人的尊重，也展现了自身的修养。

2.案例分析：分享1-2个因文明礼仪带来积极影响或因缺乏文明礼仪造成不良后果的简短案例（可结合学生生活实际），让学生直观感受文明礼仪的重要性。

（三）探源：校园礼仪，细节见真章（约15分钟）

1.情景辨析“大家谈”：

*PPT展示若干校园生活情景（如：课堂上随意打断老师讲话、食堂就餐插队、走廊追逐打闹、见到老师主动问好、随手捡起地上的垃圾等）。

*组织学生分组讨论：“哪些行为是文明的，哪些是不文明的？如果是你，你会怎么做？”

*每组推选代表发言，主持人引导学生对不同情景下的文明行为规范进行梳理和总结。

2.情景剧表演：邀请同学表演1-2个反映校园文明礼仪冲突或正确做法的小情景剧（如：“问路”、“同学间的矛盾处理”、“食堂就餐”等）。

*表演结束后，引导观众点评：“剧中人物哪些行为值得学习？如果遇到类似情况，你还有其他更好的处理方式吗？”

3.“文明习惯我知道”：师生共同归纳校园文明礼仪的主要方面：

*课堂礼仪：按时上课、认真听讲、积极思考、发言先举手、不随意走动。

*交往礼仪：尊重师长（主动问好）、友爱同学（互助互谅、使用礼貌用语如“请”、“谢谢”、“对不起”）、诚实守信。

*环境礼仪：爱护公物、不乱扔垃圾、保持教室和校园环境整洁。

*集会礼仪：按时到场、保持安静、认真聆听、适时鼓掌。

（四）导行：践行礼仪，从心开始（约10分钟）

1.“我的文明承诺”：

*主持人：“通过刚才的讨论和学习，我们对文明礼仪有了更清晰的认识。现在，就让我们把对文明礼仪的理解和承诺，用一句话写下来。”

*学生在准备好的便签纸上写下自己的“文明承诺”（如：“我承诺：不说脏话，待人友善。”“我承诺：不乱扔垃圾，主动弯腰。”）。

*邀请部分学生朗读自己的承诺，并将