2025 九年级数学上册旋转图形的对应点连线与旋转中心关系课件.pptxVIP

一、知识铺垫：旋转的基本概念与要素回顾

演讲人

知识铺垫：旋转的基本概念与要素回顾

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应用提升：用关系解决实际问题

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探究核心：对应点连线与旋转中心的关系

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总结与升华：从知识到能力的跨越

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目录

2025九年级数学上册旋转图形的对应点连线与旋转中心关系课件

各位老师、同学们：

大家好！今天我们将共同探索旋转图形中一个关键的几何关系——对应点连线与旋转中心的内在联系。旋转作为图形变换的重要类型，在生活中随处可见（如钟表指针的转动、摩天轮的运行），在数学中更是连接全等、相似、坐标系等知识的重要桥梁。而“对应点连线与旋转中心的关系”不仅是旋转性质的核心体现，更是解决旋转类几何问题的关键工具。接下来，我们将从基础概念出发，通过观察、猜想、验证、应用四个环节，逐步揭开这一关系的“神秘面纱”。

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知识铺垫：旋转的基本概念与要素回顾

知识铺垫：旋转的基本概念与要素回顾

要研究对应点连线与旋转中心的关系，首先需要明确旋转的定义及相关要素。

1旋转的定义

在平面内，将一个图形绕着一个定点按某个方向转动一个角度，这样的图形变换叫做旋转（Rotation）。这个定点称为旋转中心（用字母O表示），转动的角称为旋转角（记作∠α），原图形上的点P旋转后对应的点P称为对应点。

2旋转的三要素

旋转的三要素是：旋转中心（位置）、旋转方向（顺时针或逆时针）、旋转角（大小）。三者缺一不可——改变其中任意一个要素，旋转后的图形位置或形状都会发生变化。例如，将三角板绕顶点A顺时针旋转30，与绕顶点B逆时针旋转30，得到的图形位置截然不同。

3旋转的基本性质（温故）

根据旋转的定义，我们已经学过旋转的两个基本性质：

性质2：对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角（即∠POP=∠α）。

性质1：对应点到旋转中心的距离相等（即OP=OP）；

这两个性质是后续探究的基础，尤其是性质1和性质2，将直接用于推导对应点连线与旋转中心的关系。

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探究核心：对应点连线与旋转中心的关系

探究核心：对应点连线与旋转中心的关系

现在，我们聚焦于“对应点连线”（即PP）与旋转中心O的关系。为了直观感知，我们先通过具体实例操作，再进行理论验证。

1操作实验：从具体图形中观察规律

实验工具：方格纸、圆规、量角器、三角板；

实验对象：选取简单图形（如线段、三角形）进行旋转，记录对应点连线与旋转中心的位置关系。

1操作实验：从具体图形中观察规律

实验1：线段的旋转

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步骤1：在方格纸上画一条水平线段AB，长度为4cm，取点O为坐标原点（0,0）；

步骤2：将线段AB绕O逆时针旋转90，得到对应线段AB，其中A(2,0)→A(0,2)，B(6,0)→B(0,6)；

步骤3：连接AA和BB，观察两条连线与O的关系。

观察结果：AA的坐标为(2,0)到(0,2)，BB的坐标为(6,0)到(0,6)。计算发现：

AA的中点坐标为(1,1)，BB的中点坐标为(3,3)；

直线AA的斜率为(2-0)/(0-2)=-1，直线BB的斜率为(6-0)/(0-6)=-1；

1操作实验：从具体图形中观察规律

实验1：线段的旋转

直线AA和BB均经过原点O吗？代入O(0,0)到AA的方程y=-x+2，左边y=0，右边=-0+2=2，不相等；但观察图形发现，AA和BB的延长线是否交于O？实际上，AA的直线方程为y=-x+2，BB的直线方程为y=-x+6，两直线平行（斜率相同），永不相交。这说明线段的对应点连线可能不经过旋转中心，需要换更复杂的图形。

实验2：三角形的旋转

步骤1：画△ABC，其中A(1,1)，B(3,1)，C(2,3)，旋转中心O(2,2)；

步骤2：将△ABC绕O顺时针旋转90，计算对应点坐标（利用旋转坐标公式：点(x,y)绕(a,b)顺时针旋转90后的坐标为(a+(y-b),b-(x-a))

1操作实验：从具体图形中观察规律

实验1：线段的旋转

）；

A(2+(1-2),2-(1-2))=(2-1,2+1)=(1,3)；

B(2+(1-2),2-(3-2))=(2-1,2-1)=(1,1)；

C(2+(3-2),2-(2-2))=(2+1,2-0)=(3,2)；

步骤3：连接AA(1,1)→(1,3)、BB(3,1)→(1,1)、CC(2,3)→(3,2)，观察三条连线与O(2,2)的关系。

观察结果：

AA是垂直线段（x=1），中点(1,2)，到O(2,2)的水平距离为1；

BB是水平线段（y=1），中点(2,1)，到O(2,2)的垂直距离为1；

1操作实验：从具体图形中观察规律

实验1：线段的旋转

CC的中点为(2.5,2.5)，到O(2,2)的距离为√[(0.5)²+(0.5)²]=√0.5；