四年级安全教育活动教案课间安全记心间（2025—2026学年）.docxVIP

四年级安全教育活动教案课间安全记心间（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本节课是四年级安全教育活动中的一部分，旨在培养学生的课间安全意识。根据《小学德育课程标准》的要求，本节课的核心概念是“安全意识”，技能包括“识别安全隐患”、“遵守安全规则”和“自我保护”。本节课内容在单元乃至整个课程体系中的地位是基础性、实践性，与前后的知识关联紧密，如与生活常识、法律法规等知识相联系。

2.学情分析

四年级学生已具备一定的安全意识，但课间安全知识掌握程度参差不齐。学生生活经验丰富，对课间活动有一定了解，但自我保护意识和能力有待提高。部分学生可能存在对课间活动安全隐患的认识不足、遵守安全规则意识不强等问题。

3.教学目标与达标水平

本节课的教学目标如下：

认知目标：学生能了解课间活动中的安全隐患，掌握遵守安全规则的方法。

情感目标：学生能树立安全意识，养成良好的课间行为习惯。

行为目标：学生能在实际生活中运用所学知识，提高自我保护能力。

达标水平：学生能积极参与课堂讨论，掌握课间安全知识，并在日常生活中遵守安全规则。

二、教学目标

1.知识目标：

说出课间活动的主要安全隐患类型。

列举至少3种预防课间安全事故的措施。

解释遵守课间安全规则的重要性。

设计一个简单的课间安全标识。

评价不同场景下的安全行为是否符合规范。

2.能力目标：

识别并描述课间活动中的潜在危险。

遵守并执行课间安全规则。

运用所学知识解决简单的课间安全问题。

讨论并分享如何提高自身和同伴的安全意识。

3.情感态度与价值观目标：

树立对课间安全的重视态度。

养成良好的课间行为习惯。

尊重他人的安全权利。

培养自我保护意识和集体责任感。

4.科学思维目标：

分析课间安全事故发生的原因。

推理预防措施的有效性。

批判性思考不同安全规则的实际意义。

5.科学评价目标：

评估个人在遵守课间安全规则方面的表现。

反馈给同伴关于安全行为的建议。

参与安全教育活动，提高自我保护能力。

6.达标水平：

学生能够在课堂讨论中积极发言，准确描述安全隐患，能够设计并解释安全标识，能够在日常生活中遵守并推广课间安全规则，表现出对安全的高度重视和自我保护意识。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生掌握课间活动中的安全隐患识别和预防措施，难点在于培养学生将安全知识应用于实际情境中的能力，包括在紧急情况下采取正确行动和有效沟通。难点形成的原因在于学生可能缺乏实际操作经验，难以将理论知识转化为实践技能。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、安全标识图卡、课间活动安全规则手册等教具，以及相关的音频视频资料。学生需预习教材内容，并收集与课间安全相关的案例。此外，准备黑板板书设计框架和小组讨论任务单，以促进学生的互动学习和自我评估。教学环境将设置成小组合作模式，确保每位学生都能积极参与讨论和实践操作。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动设计：教师通过讲述一个真实的课间安全事故案例，引发学生对课间安全的关注。

学生活动：学生聆听案例，思考事故发生的原因和预防措施。

预期行为：学生能够初步认识到课间安全的重要性，并对安全规则产生好奇心。

2.新授（20分钟）

2.1安全隐患识别（10分钟）

活动设计：教师展示不同场景下的安全隐患图片，引导学生识别。

学生活动：学生分组讨论，识别图片中的安全隐患。

预期行为：学生能够识别出常见的课间安全隐患，如楼梯、走廊拥挤、追逐打闹等。

2.2预防措施讲解（10分钟）

活动设计：教师讲解预防课间安全事故的措施，如遵守安全规则、保持冷静等。

学生活动：学生跟随教师一起练习安全动作，如紧急疏散时的正确姿势。

预期行为：学生能够掌握至少3种预防课间安全事故的措施。

2.3安全规则制定（10分钟）

活动设计：学生分组讨论，制定适合本班的课间安全规则。

学生活动：学生代表小组分享制定的规则，并进行全班讨论。

预期行为：学生能够参与制定课间安全规则，并理解遵守规则的重要性。

3.巩固（15分钟）

活动设计：教师组织学生进行课间安全知识竞赛，检验学生对知识的掌握。

学生活动：学生积极参与竞赛，回答问题。

预期行为：学生能够巩固课间安全知识，提高安全意识。

4.小结（5分钟）

活动设计：教师总结本节课的重点内容，强调课间安全的重要性。

学生活动：学生回顾本节课的学习内容，分享自己的收获。

预期行为：学生能够总结课间安全的重要性，并承诺在日常生活中遵守安全规则。

5.作业（5分钟）

活动设计：教师布置课后作业，要求学生向家长宣传课间安全知识。

学生活动：学生记录作业内容，准备向家长宣传。

预期行为：学生能够将所学