浙教义务版三年级语文下册教案富饶的西沙群岛（2025—2026学年）.docxVIP

浙教义务版三年级语文下册教案富饶的西沙群岛（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本课选自浙教义务版三年级语文下册，是本单元“自然风光”的起始篇。教材通过描述西沙群岛的富饶和美丽，引导学生了解祖国的大好河山，激发学生的爱国情怀。本课内容与前后知识关联紧密，前接二年级“可爱的家乡”，后接四年级“西沙群岛”，有助于学生逐步深入理解祖国自然风光的多样性和独特性。

学情分析：

三年级学生对自然风光的认知处于初步阶段，已有一定的观察力和想象力。他们对中国地理有一定的了解，但缺乏对西沙群岛的深入了解。本课的教学目标旨在帮助学生认识西沙群岛，培养他们的爱国情怀。学生可能存在的学习困难包括对地理知识的理解、对词语的运用以及写作技巧等方面。

教学目标：

1.知识与技能：认识生字，会写词语；正确、流利、有感情地朗读课文；学会运用“富饶的”“美丽的”等词语。

2.过程与方法：通过图片、视频等多媒体手段，让学生直观感受西沙群岛的自然风光，激发学生的学习兴趣。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国大好河山的情感，激发学生的爱国情怀。

达标水平：

1.学生能够认识本课生字，正确书写词语。

2.学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3.学生能够运用“富饶的”“美丽的”等词语描述景物，表达自己的感受。

4.学生能够积极参与课堂讨论，分享自己对西沙群岛的认识和感受。

二、教学目标

目标一：

受众：三年级学生

行为：通过多种感官体验，描述西沙群岛的自然风光

条件：结合图片、视频等多媒体资源

程度：能够运用具体的形容词和副词，如“富饶的”“美丽的”“清澈的”“热闹的”

学生在观看多媒体资源后，能够用准确的语言描述西沙群岛的自然风光，展现出对祖国大好河山的初步认识。

目标二：

受众：三年级学生

行为：识别并运用本课的生字和词语

条件：在教师指导下，进行课堂练习和书写练习

程度：能够正确书写生字，理解并运用词语

学生能够在教师的引导下，掌握本课的生字和词语，为后续的学习打下坚实的基础。

目标三：

受众：三年级学生

行为：理解课文内容，表达对西沙群岛的喜爱之情

条件：通过小组讨论、角色扮演等方式

程度：能够表达个人观点，与他人进行交流

学生通过参与课堂活动，能够深入理解课文内容，并能够用自己的语言表达对西沙群岛的喜爱之情，培养爱国主义情感。

三、教学重难点

教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，描述西沙群岛的自然风光，运用“富饶的”“美丽的”等词语进行表达。

教学难点：理解“富饶”和“美丽”等词语的深层含义，以及如何将这些词语自然地融入对西沙群岛的描述中，培养学生的语言表达能力和审美情趣。难点之所以存在，是因为这些词语涉及抽象概念，需要学生通过具体情境来理解和运用。

四、教学准备

教师准备：制作包含西沙群岛风光图片、相关地理知识点的多媒体课件，准备西沙群岛的地理模型或地图，收集相关音频和视频资料，设计任务单和评价表。学生准备：预习课文内容，收集关于西沙群岛的资料，准备画笔等绘画工具。教学环境准备：布置小组合作学习区域，设计黑板板书框架，确保教学环境整洁、舒适。

五、教学过程

5.1导入

时间预估：5分钟

教师展示西沙群岛的图片，引导学生观察并描述图片中的景物。

提问：“同学们，你们知道这是哪里吗？它有什么特别的地方？”

学生自由发言，教师总结并引出课题：“今天我们要学习的是《富饶的西沙群岛》，一起来探索这个美丽的地方吧！”

5.2新授

时间预估：20分钟

5.2.1生字词教学

教师出示生字卡片，带领学生认读，并讲解字义和书写要点。

学生跟读，教师巡视指导。

进行生字组词练习，加深学生对生字的理解。

5.2.2课文朗读

教师范读课文，学生跟读，注意朗读的节奏和语气。

学生分组朗读，教师巡回指导，纠正发音和节奏。

5.2.3课文理解

教师提问：“课文主要描述了西沙群岛的哪些特点？”

学生回答，教师总结并板书：“富饶的”“美丽的”“清澈的”“热闹的”。

教师引导学生思考：“为什么说西沙群岛是富饶的？”

5.2.4情境体验

教师播放西沙群岛的视频，学生观看并感受其美丽风光。

教师提问：“你们看到了哪些景色？有什么感受？”

学生分享观看感受，教师总结并引导学生体会课文中的情感。

5.2.5词语运用

教师出示“富饶的”“美丽的”等词语，引导学生思考这些词语在课文中的运用。

学生举例说明，教师点评并总结词语的运用方法。

5.3巩固

时间预估：10分钟

教师出示与课文相关的图片，学生根据图片描述景物。

学生分组进行词语接龙游戏，巩固对生字词的掌握。

教师出示句子，学生根据句子内容选择合适的词语填空。

5.4小结

时间预估：5分钟

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