幼儿园优质公开课中班科学垃圾分类我最行教案希沃白版（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园优质公开课中班科学垃圾分类我最行教案希沃白版（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对中班学生，围绕“垃圾分类”这一主题，旨在通过优质公开课的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习垃圾分类知识。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的相关要求，本课内容属于科学领域，旨在培养幼儿的环保意识和社会责任感。在单元乃至整个课程体系中，本课内容既是对幼儿日常生活的延伸，也是对环境保护初步认识的启蒙。核心概念包括垃圾分类的重要性、不同垃圾的分类方法，以及环保意识的形成。

二、学情分析

中班幼儿正处于认知快速发展阶段，对周围事物充满好奇。他们已具备一定的日常生活经验，对垃圾有一定的认识，但分类意识尚浅。在技能水平上，他们能够进行简单的操作和观察，但可能存在混淆不同垃圾类型的情况。认知特点表现为直观形象思维，对游戏和互动学习更感兴趣。本课教学需关注幼儿的学习兴趣，结合生活经验，引导他们积极参与垃圾分类活动，克服学习困难，提高环保意识。

三、教学目标与达标水平

本课的教学目标包括：1.让幼儿了解垃圾分类的重要性；2.掌握不同垃圾的分类方法；3.培养幼儿的环保意识和责任感。达标水平要求幼儿能够正确区分可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾，并在日常生活中积极参与垃圾分类活动。教学过程中，教师应注重观察幼儿的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。

二、教学目标

1.知识的目标

能说出垃圾分类的基本原则和重要性。

列举常见的生活垃圾及其分类。

2.能力的目标

通过小组讨论，设计出垃圾分类的标识。

能根据所学知识，对生活中的垃圾进行正确分类。

3.情感态度与价值观的目标

认识到垃圾分类对环境保护的重要性，培养环保意识。

在实际操作中，展现出对环境的责任感和积极参与的态度。

4.科学思维的目标

发展观察、比较、分析等科学思维能力。

通过实验和探索，理解垃圾分类的科学原理。

5.科学评价的目标

能评价自己的垃圾分类行为，提出改进建议。

对他人的垃圾分类行为进行客观、合理的评价。

三、教学重难点

教学重点在于让幼儿掌握垃圾分类的基本知识和方法，难点在于培养幼儿在实际生活中正确执行垃圾分类的能力。难点形成的原因是幼儿认知水平有限，对垃圾分类的实际操作可能存在困难，因此需要通过情境模拟和互动游戏，帮助幼儿理解和实践垃圾分类。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含垃圾分类知识点的希沃白版课件，准备分类垃圾桶模型和垃圾分类图片，设计互动任务单和评价表，以及相关的音频视频资料。学生需提前预习教材内容，并收集相关垃圾分类的图片和资料。此外，还需考虑教学环境的布置，如将座位排列成小组合作模式，并在黑板上提前绘制垃圾分类知识框架，以便于教学活动的直观展示。

五、教学过程

导入

教师活动：

以“小朋友们，你们知道我们每天会产生哪些垃圾吗？”的问题开始，激发学生的兴趣。

展示一张垃圾分类的图片，引导学生观察并说出常见的垃圾种类。

学生活动：

学生积极思考并回答，说出常见的垃圾种类。

学生观察图片，对垃圾分类有初步的认识。

时间预估：3分钟

新授

任务一：认识垃圾分类

教学目标：

让学生了解垃圾分类的基本原则和重要性。

让学生掌握可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的分类方法。

教师活动：

讲解垃圾分类的基本原则，强调环保的重要性。

展示不同类型的垃圾图片，引导学生进行分类。

学生活动：

学生认真听讲，理解垃圾分类的原则。

学生根据教师展示的图片，进行垃圾分类练习。

即时评价标准：

学生能够正确说出垃圾分类的原则。

学生能够根据图片正确分类垃圾。

任务二：设计垃圾分类标识

教学目标：

培养学生的设计能力和创新能力。

让学生通过设计垃圾分类标识，加深对垃圾分类的认识。

教师活动：

分发设计任务单，引导学生思考如何设计易于识别的垃圾分类标识。

提供一些设计思路，鼓励学生发挥创意。

学生活动：

学生根据任务单的要求，设计垃圾分类标识。

学生之间互相交流设计思路，共同改进设计。

即时评价标准：

学生能够设计出具有创意的垃圾分类标识。

学生能够说明设计理念，并解释标识的意义。

任务三：模拟垃圾分类实践

教学目标：

让学生通过模拟实践，加深对垃圾分类的理解。

培养学生的环保意识和责任感。

教师活动：

准备模拟垃圾分类的道具，如不同类型的垃圾卡片、垃圾桶模型等。

引导学生进行模拟垃圾分类实践，并观察学生的操作。

学生活动：

学生积极参与模拟实践，将垃圾卡片分类投入对应的垃圾桶。

学生在实践过程中，发现问题并尝试解决。

即时评价标准：

学生能够正确地将垃圾卡片分类投入对应的垃圾桶。

学生在实践过程中，表现出环保