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小学数学盈亏问题

一、什么是盈亏问题？

简单来说，盈亏问题通常描述的是这样一种情境：把一定数量的物品平均分配给一定数量的对象。在两次不同的分配方案中，会出现两种不同的结果：一种是物品有剩余（我们称之为“盈”），另一种是物品不够分（我们称之为“亏”）。有时也可能出现两次都盈或两次都亏的情况。我们的目标就是根据这两次分配的结果，求出物品的总数量和参与分配的对象数量。

例如：“几个小朋友分苹果，如果每人分3个，还多出来4个；如果每人分5个，则少了6个。问有多少个小朋友？多少个苹果？”这就是一个典型的盈亏问题。这里，“每人3个，多4个”是“盈”，“每人5个，少6个”是“亏”。

二、盈亏问题的核心思路与解法

解决盈亏问题，关键在于抓住两次分配方案之间的差异，以及由此引发的总差额，进而求出参与分配的对象数量，再反推出物品的总数量。

我们可以把盈亏问题的基本数量关系归纳如下，并通过分析例题来理解：

基本思路步骤：

1.找出两次分配方案中，每人（或每份）所分得物品数量的差（简称为“每份差”或“分配差”）。

2.找出两次分配方案中，物品总数量的差（简称为“总差”或“盈亏总额”）。这个总差是由前面的“每份差”累积起来的。

3.用“总差”除以“每份差”，即可得到参与分配的对象数量（份数）。

4.再根据任意一种分配方案，求出物品的总数量。

三、典型例题解析

（一）一盈一亏型

这是最常见的盈亏问题类型，即一次分配有剩余，一次分配不足。

例题1：幼儿园老师给小朋友分糖果。如果每人分4颗，就多出来12颗；如果每人分6颗，则少了8颗。问有多少个小朋友？有多少颗糖果？

分析与解答：

*第一次分配：每人4颗，盈12颗。

*第二次分配：每人6颗，亏8颗。

步骤1：计算每份差（每人分配数量的差）。

第二次比第一次每人多分了：6-4=2(颗)。

步骤2：计算总差（盈亏总额）。

第一次多12颗，第二次少8颗，那么从第一次的盈到第二次的亏，总共相差了多少呢？

想象一下，要让每个小朋友从分4颗变成分6颗，除了把多出来的12颗分掉，还需要再补上8颗才够。所以，总差是：12+8=20(颗)。

步骤3：求小朋友的人数（份数）。

每人多分2颗，一共就需要多20颗糖果。那么，小朋友的人数就是：总差÷每份差=20÷2=10(个)。

步骤4：求糖果总数。

根据第一次分配方案：4颗/人×10人+12颗=40+12=52(颗)。

或者根据第二次分配方案：6颗/人×10人-8颗=60-8=52(颗)。

两种方法结果一致，说明我们算对了。

答：有10个小朋友，52颗糖果。

（二）两盈或两亏型

有时，两次分配可能都是盈余，或者两次分配都是亏损。

1.两盈型

例题2：学校组织学生去春游，租了几辆车。如果每辆车坐20人，就会多出15个座位；如果每辆车坐18人，就会多出5个座位。问租了几辆车？有多少名学生？

分析与解答：

这里要注意，“多出座位”意味着学生人数比按这个方案分配的座位数少，所以是“亏”学生吗？不，我们可以把它转化为对“学生人数”的盈或亏。或者，更直接地，把“盈”理解为“剩余的座位数”，那么两次都是“盈”座位。

*第一次分配（按座位算）：每车20座，盈15座（即学生人数=20×车数-15）。

*第二次分配（按座位算）：每车18座，盈5座（即学生人数=18×车数-5）。

我们的目标是学生人数和车数。由于学生人数是固定的，所以：

20×车数-15=18×车数-5

步骤1：计算每份差（每车座位差）。

20-18=2(座)。

步骤2：计算总差（两次盈余座位数的差）。

第一次盈15座，第二次盈5座，第一次比第二次多盈了：15-5=10(座)。为什么会多盈10座呢？因为每辆车少坐了2人。

步骤3：求车数（份数）。

每车少坐2人，总共就会多剩下10个座位。所以车数为：总差÷每份差=10÷2=5(辆)。

步骤4：求学生人数。

根据第一次分配（按座位算）：20×5-15=100-15=85(名)。

或根据第二次分配：18×5-5=90-5=85(名)。

答：租了5辆车，有85名学生。

2.两亏型

例题3：同学们去搬书。如果每人搬5本，还有20本没人搬；如果每人搬7本，还有4本没人搬。问有多少名同学？有多少本书？

分析与解答：

这里，“还有20本没人搬”和“还有4本没人搬”都是指书的数量不够分配，属于“亏”。

*第一次分配：每人5本，亏20本（书的总数=5×人数+20）。

*第二次分配：每人7本，亏4本（书的总数=7×人数+4）。

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