9.4跨学科实践 ：制作简易活塞式抽水机 人教版八年级下册物理.pptxVIP

第九章压强第4节跨学科实践:制作简易活塞式抽水机

一、活动背景与意义随着《义务教育课程方案（2024年版）》的发布，跨学科主题学习活动已成为培养学生综合素养的重要途径。本次实践活动以人教版物理八年级下册中的大气压强知识为基础，结合工程技术，旨在通过制作简易活塞式抽水机，让学生深入理解大气压力及气体压强随体积变化的原理，同时提升学生的动手能力和跨学科整合能力。

二、活动目标知识与技能：了解活塞式抽水机的工作原理，掌握大气压强与体积变化的关系。过程与方法：通过观察、设计和制作简易活塞式抽水机，培养学生动手能力和创新思维。情感态度价值观：激发学生对物理学的兴趣，培养团队合作精神和解决问题的能力。

三、情景引入在生产和生活中,人们常用抽水机将水从低处抽到高处,从桶内抽到桶外。同学们可以自己动手,制作一台反复提压手柄就可以抽水的简易活塞式抽水机。四、活塞式抽水机的基本原理1.组成:圆筒、可以上下移动的活塞和只能向上开启的两个阀门。2.原理:利用活塞的移动排出空气,两个阀门产生内外气压差而使水在气压作用下上升抽出;当压下活塞时,进水阀门关闭而排气阀门打开;当提起活塞时,排气阀门关闭,进水阀门打开,在外界大气压的作用下,水从进水管通过进水阀门进入圆筒。

【活动器材】一个干净的空瓶子,一根筷子,一块塑料片,一个玻璃球,一块橡皮膏,一根塑料管,剪刀。【动手实践】1.制作:(1)剪下瓶子的瓶底,瓶子上部作为抽水机的圆筒,在瓶子的侧壁上打一个出水口,插上一段塑料管作为出水管,拔掉瓶盖上的小帽,把瓶口作为进水口。(2)把瓶底再略剪一小部分作为活塞,在活塞上打两个孔A、B,中间的孔A用来固定筷子。(3)用橡皮膏把塑料片的一边粘在活塞上,使塑料片能盖住孔B,作为一个阀门,把玻璃球放到瓶子里作为另一个阀门。五、活动过程

2.试用与调整:把活塞装入圆筒内,将瓶口朝下浸入水中,上下拉动活塞,看看能不能把水抽上来;如果抽不上水,检查活塞与瓶子的内径是否相吻合,是否存在漏气现象。【活动评估】阀门材料的选择、活塞与筒壁是否光滑吻合是成功的关键。测试：各组完成制作后，将抽水机插入水源进行测试，观察抽水效果。优化：根据测试结果，各组讨论并提出改进方案，对抽水机进行优化。再次测试：对优化后的抽水机进行再次测试，验证改进效果。

六、展示与评价环节展示：各组展示成品，介绍制作过程和抽水效果。评价：教师和同学共同对各组的作品进行评价，包括制作质量、抽水效果、创新点等方面。总结：教师总结本次活动的收获和不足之处，提出改进建议。

七、活动延伸拓展应用：引导学生思考活塞式抽水机在日常生活和工业生产中的应用，如农田灌溉、城市供水等。跨学科整合：结合历史学科，介绍古代人们如何利用类似原理进行灌溉和排水；结合化学学科，探讨不同水质对抽水机性能的影响。创新设计：鼓励学生发挥想象力，设计更加高效、环保的抽水机模型，为未来的科技创新打下基础。

八、活动反思本次活动通过制作简易活塞式抽水机，不仅让学生深入理解了大气压强与体积变化的关系，还培养了学生的动手能力和创新思维。同时，通过跨学科整合和拓展应用，拓宽了学生的视野，提升了他们的综合素养。在未来的实践活动中，我们将继续探索更多有趣的跨学科主题，为学生的全面发展提供更多机会。

【实践应用】1.如图是活塞式抽水机的示意图。活塞跟筒壁紧密接触但是可以上下滑动,A、B处有只能向上开启的阀门(图中未画出)。用力抬C点,活塞被压下,活塞下面的水进入圆筒的上部。下列说法正确的是()A.此时A、B处阀门都关闭B.此时A处阀门关闭,B处阀门打开C.此时A处阀门打开,B处阀门关闭D.此时A、B处阀门都打开C

2.暑假小杰回老家,发现奶奶家院子里有一口压井,通过查资料他明白了这口压井是靠活塞式抽水机来提水的,其某个工作环节如图所示,此时活塞向上移动,阀门关闭,此时阀门B下方的压强(选填“大于”或“小于”)阀门B上方的压强,水在的作用下冲开阀门,流入圆筒。你身边还有应用相同原理的实例吗?请任意举出两个:、。?A大于大气压B吸盘挂衣钩吸管吸饮料

【原创性习题】知识点1：物理原理与应用1.在制作活塞式抽水机的过程中，主要利用了以下哪个物理原理？（）A.浮力原理B.大气压强原理C.杠杆原理D.光的反射原理答案：B解析：活塞式抽水机利用大气压强原理，通过活塞的上下运动改变筒内气压，从而将水压入筒内并排出。

【原创性习题】知识点1：物理原理与应用2.活塞式抽水机在工作时，活塞向上移动时，阀门A和阀门B的状态分别是（）A.阀门A打开，阀门B关闭B.阀门A关闭，阀门B打开C.阀门A和阀门B都打开D.阀门A和阀门B都关闭答案：A解析：活塞向上移动时，筒内气压