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部编版人教版一年级语文下册第四单元教学计划

一、单元概述

本单元以“家人”为主题，编排了《静夜思》《夜色》《端午粽》《彩虹》四篇课文。这些课文体裁多样，内容贴近儿童生活，语言生动活泼，充满了温馨的家庭气息和浓浓的亲情。通过本单元的学习，旨在引导学生感受家庭的温暖，体会亲人之间的爱，培养爱家庭、爱亲人的情感，同时激发学生对汉语言文字的热爱。

本单元的教学重点在于引导学生在阅读中识字、学词，积累语言，培养阅读兴趣和初步的阅读能力。同时，要重视朗读训练，让学生在朗读中感悟课文内容，体会思想感情。此外，本单元还安排了“口语交际：听故事，讲故事”和“语文园地四”，旨在进一步提升学生的语言表达能力和综合语文素养。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.认识本单元要求会认的生字，掌握要求会写的生字，做到读准字音，认清字形，理解字义，并能正确书写。

2.积累本单元的词语，理解词语的意思，并能尝试运用。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定课文（《静夜思》《端午粽》第二自然段）。

4.结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语。

5.学习默读，做到不出声，不指读。

6.能借助拼音读懂浅显的儿歌、小故事。

（二）过程与方法

1.通过多种形式的朗读活动，如自由读、指名读、齐读、赛读、表演读等，加深对课文内容的理解和感悟。

2.引导学生联系生活实际，理解课文内容，体会课文表达的思想感情。

3.鼓励学生自主识字，运用熟字加偏旁、去偏旁、换偏旁、象形、会意等多种方法识记生字。

4.培养学生勤于朗读背诵，乐于积累词语的习惯。

5.在口语交际活动中，学习倾听，能清楚地表达自己的想法。

（三）情感态度与价值观

1.感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人的思乡之情。

2.培养勇敢的品质，克服胆小的心理，能做一个勇敢的孩子。

3.了解中国传统节日和习俗，感受亲情的温暖和关爱他人的快乐。

4.激发热爱祖国语言文字的情感，培养阅读兴趣。

三、教学重难点

教学重点

1.认识本单元的生字，掌握要求会写的生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定篇目。

3.理解课文内容，感受家庭的温暖和亲情。

教学难点

1.理解《静夜思》所蕴含的思乡之情。

2.体会《夜色》中“我”从胆小到勇敢的心理变化过程。

3.理解《彩虹》中“我”的美好愿望，体会关心家人的情感。

4.培养学生默读的习惯和能力。

四、课时安排（总计约12-14课时）

*《静夜思》：2课时

*《夜色》：2课时

*《端午粽》：2课时

*《彩虹》：2课时

*口语交际《听故事，讲故事》：1课时

*语文园地四：2-3课时

*单元复习与检测：1-2课时

五、教学措施与建议

（一）识字写字教学

1.识字教学要创设多种情境，激发学生识字兴趣。可采用随文识字、集中识字、字谜识字、熟字加偏旁等多种方法，引导学生主动识字。鼓励学生在生活中识字。

2.重视写字指导。在写字前，引导学生观察字形结构，分析笔顺规则。教师要进行范写，强调关键笔画和易错笔顺。指导学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，做到书写规范、端正、整洁。

（二）阅读教学

1.朗读是阅读教学的主要形式。要引导学生进行多种形式的朗读，如自由读、指名读、范读、分角色读、表演读等，在读中整体感知，在读中体会情感，在读中培养语感。

2.引导学生结合上下文和生活实际理解词语和句子的意思。对于一些抽象的词语，可以通过做动作、联系生活经验等方式帮助理解。

3.鼓励学生质疑问难，培养学生的问题意识。对于学生提出的问题，教师要引导他们通过阅读、讨论等方式自行解决。

4.学习默读方法，要求学生默读时不出声，不指读，初步培养边读边思考的习惯。

（三）口语交际教学

1.口语交际《听故事，讲故事》要创设真实的交际情境，激发学生参与的欲望。

2.引导学生认真倾听故事，记住故事的主要内容。鼓励学生大胆复述故事，可以加上自己的语言和动作，培养表达能力和想象力。

3.在交际过程中，提醒学生注意倾听他人发言，学习使用礼貌用语。

（四）语文园地教学

1.“识字加油站”：引导学生发现识字规律，拓展识字渠道。

2.“字词句运用”：注重词语的积累和运用，通过练习巩固所学知识，培养遣词造句的能力。

3.“书写提示”：强调写字姿势和握笔姿势，指导学生书写规范、美观。

4.“日积月累”：引导学生朗读背诵古诗《寻隐者不遇》，感受古诗的韵律美，积累语言。

5.“和大人一起读”：鼓励学生和家长一起阅读，培养阅读兴趣，拓展阅读视野。

（五）习惯养成

1.继续培养学生课前预习、课后复习的习惯。

2.培养学生勤于朗读背诵，乐于积