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新北师大版小学六年级数学总复习知识点归纳

亲爱的同学们，小学六年的数学学习旅程即将告一段落。这六年里，我们一起探索了数字的奥秘，感受了图形的奇妙，运用数学知识解决了生活中的种种问题。总复习阶段，就像一次全面的“知识盘点”，帮助我们梳理学过的内容，查漏补缺，将零散的知识点串联成一个完整的知识网络，为即将到来的初中学习打下坚实的基础。这份知识点归纳，希望能成为你们复习路上的得力助手，让我们一起回顾，一起巩固，信心满满地迎接新的挑战。

一、数与代数

数与代数是数学的基石，贯穿于我们整个小学数学学习的始终。从认识简单的数字，到进行复杂的运算，再到用字母表示数、用方程解决问题，每一步都充满了智慧的火花。

（一）数的认识

1.整数：我们最早接触的数，包括正整数、零和负整数。要理解整数的计数单位（个、十、百、千……）和数位顺序，掌握整数的读写方法，特别是多位数的读写，要注意“0”的占位作用。整数的大小比较也是基础，从高位比起，逐位判断。

2.分数：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。要深刻理解分数的意义，明确分数单位的概念。分数与除法有着密切的联系（被除数÷除数=被除数/除数，除数不为0）。分数的基本性质是约分和通分的依据，而约分和通分则是进行分数加减运算的前提。分数也有真假之分，带分数是假分数的另一种表现形式。

3.小数：分母是10、100、1000……的分数可以用小数表示。小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……理解小数的意义和基本性质（在小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变）至关重要。小数与分数可以相互转化，有限小数和无限循环小数都是有理数。

4.百分数：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，也叫百分率或百分比。百分数通常不写成分数形式，而是在原来的分子后面加上百分号“%”。百分数在生活中应用广泛，如增长率、合格率、出勤率等。要理解百分数的意义，并能与分数、小数进行互化。

5.负数：负数是表示与正数意义相反的量。0既不是正数也不是负数。在实际生活中，如温度、海拔高度等都可能用到负数。理解负数的意义，会比较负数的大小（负号后面的数越大，这个负数反而越小）。

（二）数的运算

1.四则运算的意义与法则：

*加法：把两个（或几个）数合并成一个数的运算。

*减法：已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算。

*乘法：求几个相同加数的和的简便运算（整数乘法）；一个数乘分数，表示求这个数的几分之几是多少。

*除法：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。

掌握整数、小数、分数四则运算的计算法则，并能正确、熟练地进行计算。计算时要养成认真审题、仔细计算、及时验算的好习惯。

2.运算定律与简便运算：

加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律，这些运算定律是进行简便运算的“金钥匙”。灵活运用它们，可以使计算变得既快捷又准确。此外，减法的性质（一个数连续减去两个数，等于减去这两个数的和）和除法的性质（一个数连续除以两个数，等于除以这两个数的积）也常用于简便计算。

3.四则混合运算：

明确运算顺序：同级运算从左往右依次进行；不同级运算，先算乘除，后算加减；有括号的，要先算括号里面的（先算小括号，再算中括号）。在混合运算中，也要善于观察，看是否能运用运算定律进行简便计算。

（三）式与方程

1.用字母表示数：这是代数思想的开端。用字母可以表示数、数量关系、运算定律和计算公式，使表达更简洁、更具一般性。要注意在含有字母的式子里，数字和字母、字母和字母相乘时的书写规范（数字在前，字母在后，乘号可省略或用“·”表示）。

2.简易方程：含有未知数的等式叫做方程。方程必须同时满足两个条件：是等式，含有未知数。使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。求方程的解的过程叫做解方程。解方程的依据是等式的基本性质（等式两边同时加上或减去同一个数，等式仍然成立；等式两边同时乘或除以同一个不为0的数，等式仍然成立）。列方程解决实际问题是这部分的重点，关键在于找出题目中的等量关系，并用含有未知数的等式表示出来。

（四）比和比例

1.比的意义与性质：两个数相除又叫做两个数的比。比由前项、比号和后项组成。比的基本性质是：比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。利用比的基本性质可以化简比，得到最简整数比。

2.比例的意义与性质：表示两个比相等的式子叫做比例。比例由内项和外项组成。比例的基本性质是：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这是解比例的依据。

3.正比例与反比例：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化。如果这两种量中相对应的两个数的比值（商）一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关