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《江南春》教学设计

作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教学设计编工作，教

学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序

安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那么应当如何教学设计

呢？下面是店铺帮大家整理的《江南春》教学设计，欢迎阅读，希望

大家能够喜欢。

《江南春》教学设计篇1

教学目标：

1、了解古诗所描绘的春天的美景。

2、用自己的话说说我们学校春天的美景，(小花园、植物园、苗

苗常青园)从中感受到大自然的美。

教学重难点：

用自己的话描述校园的美景。

教学准备：

自由游览、观赏各园的景色。

一、让学生回忆学过的关于描春天景色的古诗。《春晓》、

《咏柳》等。

二、学习古诗《江南春》

L板书题《江南春》

2、解题：江南：指长江以南的地区。这是一首描江南春光的绝

句。

3、学习生字词

(1)自己读

(2)注意字的法：(莺、旗)

(3)需要理解的词语

酒旗：挂在酒店门前做招牌的一面小旗

4、朗读诗句

根据注释说上面讲的词语的意思，试着讲讲诗的大意。

(1)请三四位同学读诗后，再各自朗读。闭上眼睛，想象诗句描

述的景色，让头脑中产生画面。

(2)根据诗句，说说看到的景物。

在江南一带，到处可以听到莺的啼叫。百花开放、山青水绿，在

邻近水边的村镇酒家的酒幔子在风中飘扬。

南朝的各代皇帝所建许多寺庙。

佛寺中的这亭台楼阁在蒙蒙的春雨中留着。

5、体会诗句描的意境

(1)那些景物江南的春天？

黄莺啼叫，百花争艳，青山绿水，依山靠水的小镇，迎风飘扬的

酒旗。

(2)出了什么特点？

江南景色的秀丽。

6、指导朗读(标出句逗的停顿)见书本

7、巩固练习

(1)同桌互相朗读试背，并说说诗意。

(2)请一两位同学说说诗意后，让大家补充。

(3)写两遍古诗。

《江南春》教学设计篇2

设计理念：

1、《语文课程标准》指出：诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体

验情感，展开想象，领悟诗文大意。

2、激发学生学习古诗的兴趣，尊重学生的个性化理解，引导学生

了解古诗学习方法。

教材分析：

杜牧的《江南春》不仅仅描绘出一幅色彩明丽的江南风景画，而

且再现了江南烟雨蒙蒙的楼台景色，表达出诗人对江南景物的赞美与

神往。

前两句〃千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风〃，诗人把我们带入

了江南那花红柳绿的世界。辽阔的千里江南，黄莺在欢乐地歌唱，丛

丛绿树映着簇簇红花；傍水的村庄、依山的城郭、迎风招展的酒旗，

一一在望。作者通过莺歌燕舞、绿树红花、水村、山郭、酒旗招风等

一系列意象展示了一幅优美的江南春景图：

后两句南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中，那金碧辉煌、屋

宇重重的佛寺，本来就给人一种深邃的感觉，现在诗人又特意让它出

没掩映于迷蒙的烟雨之中，这就更增加了一种朦胧迷离的色彩。

这首诗四句均为景语，一句一景，各具特色。这里有声音有色彩，

有空间上的拓展，有时间上的追溯。在短短的28个字中，诗人以极具

概括性的语言为我们描绘了一幅生动形象而又有气魄的江南春画卷。

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。

2、小组合作，借助工具书，理解重点词语及诗句的意思。

3、读中感悟，想象古诗描绘的画