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2024年（必备）小学一年级语文教学反思

作为一位到岗不久的教师，我们的任务之一就是教学，借教学反思我们可以学习到很多讲

课技巧，教学反思应该怎么写才好呢？下面是我帮大家整理的小学一年级语文教学反思，欢迎阅

读，希望大家能够喜欢。

小学一年级语文教学反思1

在回顾了这一单元的学习内容之后，引出大草原，播放了一段有关草原风景的视频，学

生一边欣赏，一边惊喜地高呼看到的景物，不时发出赞叹，直到视频结束，一个个脸上都洋溢着

喜悦。很显然，孩子们被那无边的充满生机的草原和那成群的牛羊、奔驰的.骏马等各种动物吸

弓I。正想让学生说出自己所看到的和感受到的，Yxm提前举手，老师，看了这么美的草原，

我想起了一首诗。哦，说来听听。“我饶有兴趣地说。

敕勒歌

敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

她刚念出诗名，我就深有同感，暗暗夸赞她丰富的联想，这首诗正是这幅图景最好的诠释,

其他学生也都跟着她摇头晃脑地朗诵起来。我立即打住自己的问题，无须多问，只须将视频再次

展示，让学生头脑中带上这首诗，在欣赏的同时体会诗的意境，大草原的美景也就自然图文并茂

地映在学生的脑海。

〃浮一年级语文教学反思2

《荷叶伞》一课结束了，我觉得尚有不妥之处，现把我的几点想法总结如下。

一、激发兴趣、导入新课

《荷叶伞》是一篇充满爰意、内容浅近的童话事。课文语言生动有趣、事情节贴近儿童

生活，极富感染力，易引起儿童的兴趣。因此，在课开始我使用巧妙的语言激发学生兴趣。我是

这样导入的：今天老师给大家带来一把神奇的伞它叫荷叶伞”我随手板书：荷叶伞。请同学读

这三个字。读过之后，我很自然的提出一个问题：你读了这三个字，你想知道什么？”学生积

极举手发言：我想知道是谁的荷叶伞我想知道荷叶伞借给了谁荷叶伞有什么用”

那就让我们带着这些问题去读一读课文，想一想你能解决什么问题？自然转入第二个环节：初读

课文，整体感知，课文写了一件什么事？学生读完课文后回答自己解决的问题。

二、朗读感悟

让学生朗读一、二自然段，提问：你从中知道了什么？小青蛙们的心情怎样？你是从哪儿看

出来的？学生通过朗读回答问题，师适时引导，指导学生朗读，重点指导欢乐的鼓点欢

乐的舞。在这一过程中我缺乏示范朗读，学生朗读不到位。而且，全部是由老师发问没给学生

自主提问的机会。接下来，让学生朗读三、四自然段，小青蛙把伞借给了谁？他的心情怎样？你

从哪儿看出来的？再学习这两段的基础上，让学生自学五、六自然段。在这一过程中，我缺乏指

导，高估了学生能力，使学生朗读不到位，理解不透彻。接着，齐读最后一段，青蛙把荷叶伞还

借给了谁？一语带过。

三、拓展

在了解全文后，进行拓展：小青蛙还会把伞借给谁？模仿三、四段说一说。留给学生充分时

间进行说话练习。

四、作业

看一看你身边有没有乐于助人的事？

在整堂课的教学中，我忽略了学生的主动性、参与性反而以我的提问贯穿始终，没有联系实

际情况。在今后的教学中我会注意并改正。

小学一年级语文教学反思3

《语文课程规范》中指出：同学是学习语文的主人，教师是同学学习活动的组织者和引导者。

课堂是同学学习、活动、发展的重要场所，是他们自身的课堂。教师在教学中应激发同学的学习

兴趣5主重培养同学积累语言