2025年阜阳市颍泉区选调区内教师笔试考试试题及答案详解（典优）.docxVIP

2025年阜阳市颍泉区选调区内教师笔试考试试题

第一部分单选题(50题)

1、借款合同、租赁合同、买卖合同等是按（）划分标准来划分的合同类型。

A.形式

B.期限

C.合同内容

D.双方要求

【答案】：C

【解析】合同的划分标准多样，不同标准对应不同的合同分类方式。按合同内容划分合同类型，是依据合同所涉及的权利义务的具体性质和范围来进行的。借款合同明确了出借方与借款方在资金借贷方面的权利义务；租赁合同规定了出租方与承租方在租赁物使用和租金支付等方面的内容；买卖合同则围绕买卖双方就商品或服务的交易进行权利义务的约定。所以借款合同、租赁合同、买卖合同等是按照合同内容划分标准来划分的合同类型。而合同按形式划分，通常有书面形式、口头形式等；按期限划分，有短期合同、长期合同等；按双方要求划分并非合同常见的分类标准。因此本题答案应是按合同内容划分。

2、在领导者所具备的众多素质中，起主导作用的素质是（）。

A.职能素质

B.基础素质

C.业务素质

D.核心素质

【答案】：D

【解析】在领导者众多素质里，核心素质是起主导作用的。职能素质主要侧重于领导者履行特定职能的能力；基础素质是领导者开展工作的基本条件；业务素质则聚焦于领导者在具体业务方面的能力。而核心素质是领导者素质体系的关键和核心，对其他素质起到统领和主导作用，决定着领导者在领导活动中的行为和决策，影响着领导工作的成效和组织目标的达成。所以该题应选核心素质。

3、“风能进，雨能进，国王不能进”这一宪政寓言，强调的是对公民（）的保护。

A.生命健康权

B.财产权

C.名誉权

D.姓名权

【答案】：B

【解析】“穷人的寒舍风能进，雨能进，国王不能进”体现的是公民的私人住宅即使是贫穷者居住的，也具有排他性，连国王未经允许都不能随意进入，这反映出对公民合法财产的尊重和保护。生命健康权侧重于公民的身体和生命安全及健康方面；名誉权主要涉及公民的名声、声誉不受侵害；姓名权是公民依法享有的决定、使用、改变自己姓名的权利。所以该宪政寓言强调的是对公民财产权的保护。

4、李某的丈夫系某国有银行行长。一日，李某丈夫不在家，一女子找到李某，希望其丈夫为公司工程项目贷款提供便利，并交给李某20万元，让李某将此事转告其丈夫。李某收下20万元，待丈夫回家后，告知此事并将20万元交给丈夫，其丈夫欣然收下。下列说法正确的是（）。

A.李某的行为构成了侵占罪

B.李某的行为构成了包庇罪

C.对李某以受贿罪的共犯论处

D.李某的行为不构成犯罪

【答案】：C

【解析】本题可根据各罪名的构成要件来逐一分析选项。首先明确受贿罪的概念，国家工作人员利用职务上的便利，索取他人财物，或者非法收受他人财物，为他人谋取利益的，是受贿罪。非国家工作人员与国家工作人员相勾结，伙同受贿的，以受贿罪的共犯论处。在本题中，女子找李某丈夫为公司工程项目贷款提供便利并交给李某20万元，李某收下并转告其丈夫，丈夫也欣然收下。李某虽不是国家工作人员，但其与身为国有银行行长（国家工作人员）的丈夫有共同受贿的故意和行为，属于与国家工作人员相勾结，伙同受贿。侵占罪是指以非法占有为目的，将代为保管的他人财物、遗忘物或者埋藏物非法占为己有，数额较大，拒不交还的行为。本题中李某并没有将代为保管的财物非法占为己有，不符合侵占罪的构成要件。包庇罪是指明知是犯罪的人而为其提供隐藏处所、财物，帮助其逃匿或者作假证明包庇的行为。李某的行为显然不符合包庇罪的构成要件。李某与丈夫构成了共同受贿的故意和行为，其行为构成犯罪，并非不构成犯罪。综上，应认定李某构成受贿罪的共犯。

5、国有企业改革是我国经济改革的重要环节，下列关于国有企业改革的主要措施的说法不正确的是（）。

A.明确产权，确保国有资产出资人到位

B.加强政府控制力，防止国有资产流失

C.建立激励与约束机制

D.建立和完善职工代表大会制度

【答案】：B

【解析】国有企业改革旨在建立现代企业制度，增强企业活力和竞争力，提升国有经济的效率和质量。明确产权，确保国有资产出资人到位，这样能清晰界定企业的产权关系，使国有资产的管理和运营更加规范、有效，是国有企业改革的重要措施之一。建立激励与约束机制，能够充分调动企业经营者和员工的积极性、主动性与创造性，同时规范企业行为，防范经营风险，促进企业健康发展，也是国有企业改革的关键举措。建立和完善职工代表大会制度，有利于保障职工的民主权利，加强企业的民主管理，提高员工的参与度和归属感，促进企业决策的科学化、民主化，对国有企业改革有重要意义。而在市场经济条件下，国有企业改革强调政企分开，减少政府对企业的直接干预，让企业成为自主经营、自负盈亏的市场主体。加强政府控制力的表述不符合国有企业改革的方向和要求，它不利于企业按照市场规律进行运作