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2025广东中山市东凤中学招聘临聘教师笔试备考题库

第一部分单选题(50题)

1、师生之间的对话应是教育场域中最普遍存在的互动方式，教师和学生作为两个具有独立人格的精神个体，都带有自身独一无二的经验、先见和背景，对话意味着让他们暂时走进一个共同的生活世界，体验对方的思想、情感与智慧，形成不同视域的交融。由于师生交流的终极意义是对学生认知边界的建构，我们把这种师生间的对话称为建构性对话。这种对话可以帮助学生建构知识体系，也可以促进教师专业发展，让教育的意义和价值在对话的世界中延伸。这段文字接下来最可能讲述的是：

A.教育场域中各种常见的互动方式

B.学生认知边界建构的意义和方法

C.教师和学生独立人格建构的价值

D.师生建构性对话成立的前提条件

【答案】：D

【解析】文段先介绍建构性对话定义及作用，接下来说的应围绕建构性对话展开。而成立前提条件能进一步说明该对话，与前文承接紧密，符合逻辑，故接下来可能讲述。

2、上级机关答复下级机关的请示事项应使用（）。

A.报告

B.批复

C.请示

D.通知

【答案】：B

【解析】报告是下级机关向上级机关汇报工作、反映情况、回复上级机关询问时使用的公文，并非上级机关答复下级机关请示事项的文种。批复是指答复下级机关的请示事项时使用的文种，是机关应用写作活动中的一种常用公务文书，符合上级机关答复下级机关请示事项的要求。请示是下级机关向上级机关请求指示、批准时使用的文种，与上级机关答复的情况不符。通知适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项，批转、转发公文，一般不用于答复请示事项。所以上级机关答复下级机关的请示事项应当使用批复。

3、行政合同的当事人一方必须是（）。

A.行政主体

B.行政组织

C.行政机关

D.行政法律主体

【答案】：A

【解析】行政合同，也叫行政契约，是指行政机关为达到维护与增进公共利益，实现行政管理目标之目的，与相对人之间经过协商一致达成的协议。行政合同的当事人一方必定是行政主体。因为行政合同是行政主体行使行政职权的一种方式，只有行政主体才具有相应的行政权力和职责来订立行政合同以实现行政管理目标。行政组织是为实现一定的行政职能而按法定程序建立的组织机构体系，并非所有行政组织都能成为行政合同当事人，有的行政组织可能不具备独立订立合同的资格和权限。行政机关只是行政主体的一种表现形式，行政主体除了行政机关外，还包括法律法规授权的组织等。行政法律主体是指行政法调整的各种行政关系的参加人，范围过于宽泛，并非行政合同当事人一方的特定要求。所以行政合同的当事人一方必须是行政主体。

4、水是由哪两种元素组成的？（）

A.H与Cl

B.O与Cl

C.H与O

D.Cl与E

【答案】：C

【解析】本题主要考查水的元素组成。水的化学式为\(H_{2}O\)，这表明水是由氢（\(H\)）和氧（\(O\)）两种元素组成的。选项中提到的两种元素组合，只有氢（\(H\)）与氧（\(O\)）符合水的元素组成。而\(H\)与\(Cl\)组成的是氯化氢（\(HCl\)）；\(O\)与\(Cl\)可组成多种含氯的氧化物，但并非是水的组成元素；选项中“\(Cl\)与\(E\)”，“\(E\)”不属于常见的化学元素，且该组合也不是水的组成。因此正确答案是氢与氧这两种元素。

5、下列哪项不属于行政领导者在领导过程中运用行政权力的领导类型？（）

A.集权式

B.民主式

C.重事式

D.放任式

【答案】：C

【解析】行政领导者在领导过程中运用行政权力的领导类型主要有集权式、民主式和放任式。集权式是领导者把管理权力集中于自己手中，独断专行；民主式是领导者发动下属讨论，共同商量，集思广益，然后决策；放任式是领导者撒手不管，下属愿意怎样做就怎样做，完全自由。而重事式是以任务为中心的领导方式，它主要是注重行政组织的目标、任务的完成和效率的提高，强调以工作为重点，并非运用行政权力的领导类型。所以不属于行政领导者在领导过程中运用行政权力的领导类型是重事式。

6、下列关于“函”的说法中，错误的是（）。

A.函从行文方向上来说是平行文

B.函适用于机关内部商洽工作

C.函应一文一事

D.函可以用于请求批准和答复审批事项

【答案】：B

【解析】函是平行文，多用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项。函具有单一性的特点，一般要求一文一事。而机关内部商洽工作通常不使用函这一文种，所以该说法错误。

7、“五禽戏”中的五禽包括虎、鹿、熊、猿，还有（）。

A.马

B.豹

C.鸟

D.鱼

【答案】：C

【解析】该题主要考查对“五禽戏”中五禽具体所指的了解。“五禽戏”是中国传统养生的一个重要功法，为东汉华佗所创，其五禽分别对应虎、鹿、熊、猿、鸟。