大班制环境下数学规律迁移的2025情境认知训练.docx

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2026-01-02 发布于中国
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大班制环境下数学规律迁移的2025情境认知训练

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大班制环境下数学规律迁移的2025情境认知训练

摘要：本文以2025年的大班制教学环境为背景，探讨数学规律迁移的情境认知训练方法。通过对数学规律迁移的理论研究，结合大班制教学的特点，提出了情境认知训练策略。研究发现，情境认知训练能够有效提升学生在数学规律迁移方面的能力，促进其数学思维的发展。本文从情境创设、认知策略、教学评价等方面对情境认知训练进行了详细论述，为提高大班制环境下