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《幼儿教育学》考点梳理

绪论

一、幼儿教育学（概念）:幼儿教育学是一门研究3——6岁幼儿教育规律和幼儿机构的教

育工规律的科学，它是从人们教育幼儿的实践中总结提炼出来的教育理论。

二、案例分析：

情景一：父母带孩子逛商场，孩子看中了一件玩具,而父母认为不适合他，不给他买。于是

孩子往地上一躺，哭闹起来，父母怎么劝说都无效，场而难以收拾……孩子为何变的这样

任性?是孩子生性犁脾气、不听话吗?对这样任性的孩子该怎么办?假如父母迁就顺从，

要啥买啥,或者打骂威胁，强令其顺从就能处理问题吗?你对这个案例子怎么看？

一幼儿的任性乃冰冻三尺非一日之寒,这是家庭教育方式一贯不妥导致的恶果。父母

不从主线上变化“宠爱”、“专横”等不对的的教养态度和教育方式,孩子的任性是难以纠

正过来的，孩子个性健康发展也是不也许的一一因此教养方式影响孩子的个性。

第一章幼儿教育的产生和发展

第一节幼儿教育的概念和意义

一、广义的教育概（念15页）：这里的教育包括了家庭教育、社会教育和学校教育，范

围很广，一般称为广的教育。

二、学校的独特构造和功能,使其成为近代以来教育活动中的关键部分，在多种教育中起

着示（范）和（主导）的用。

三、幼儿教育（概念）：对3-6岁年龄阶段的幼儿所实行的教育就称为幼儿教育。从广

义上说，但凡可以影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等心理各方面发展的活动都是

幼儿教育，而狭义的幼儿教育则指幼稚园教育。

幼儿教育学是教育学的一种分支，它专门研究3—6岁幼儿的教育，探索其特点和规律。

四、幼儿教育的意义：（简答和论述）

（一）增进生长发育，提高身体素质；

二（）开发大脑潜力，增进智力发展；

三（）发展个性，增进人格的健康发展；

（）培育美感,增进想象力、发明性的发展；

综上所述，幼儿教育肩负着增进幼儿体、智、德、美全面发展的重任。

五、敏感期（概念）幼儿期是语言、形状知觉、音感等发展的敏感期。我们把这个阶段

称为敏感期。

第二节幼儿教育事业的产生和发展

•、1、学校诞生时间:幼儿教育机构首先在欧洲诞生点值得•提的是由英国空想社会主

义者欧文于18开办的幼儿学校，最初出现的幼儿教育机构多由某些慈善家、工

业家举行，实质上不过的慈善性质的社会福利机构而己。

2、德国幼儿教育家福禄贝尔被世界誉为“幼儿之父”，是他开办了世界上第一种幼

稚园。

3、游（戏）是幼儿的重要活动，幼儿通过他特制的玩具-一一（“恩物”）来学习。

4、我国幼儿教育机构:我国自己开办的第一所幼儿教育机构，是19湖北武昌开办的

湖北幼稚园。当时的这些幼儿教育机构完全抄袭EI本，显示出半封建半殖民地教育

的特点。

5、幼稚园如著名教育家陶行知先生锋利抨击的三种大病：…是外国病,二是花钱病,

三是富贵病

6、1989年6月,国家教委制定公布了《幼稚园管理条例》，这是新中国成立以来，经

国务院同意颁发的第一种幼儿教育法规。

二、幼儿教育思想的发展

（一）德国福禄贝尔

1、幼儿自我发展的原理福禄贝尔认为，幼儿的行为是其内在生命形式的体现，命令式

的、强制的、干涉的教育措施对幼儿的发展是无效的,而必须尊重幼儿的自主性，重视

幼儿的自我活动。

2、游戏理论：福禄贝尔是第一种阐明游戏教育价值的人，他认为幼儿是通过游戏将内

在的精神活动体现出来的；他强调游戏对幼儿人格发展、智慧发展有重要意义。

3、协调原理:让孩子和周围的环境、社会、自然结合，协调一致。

4、亲子教育:他创立了也界上一种为母亲们开办的“讲习会”，后来还专门写了一本

《母亲之歌与爱抚之歌》