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2025年《小学数学》教资真题解析

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。每小题只有一个选项符合题意。）

1.小学数学课程目标强调，学生应具备的基本数学活动经验不包括（）。

A.在具体情境中理解数学概念的含义

B.在操作活动中感受图形的变换

C.运用估算解决生活中的简单问题

D.掌握复杂的代数方程求解方法

2.“数形结合”思想在小学数学教学中应用广泛，以下哪个例子最能体现这一思想？（）

A.通过数位表学习整数加减法

B.利用数轴理解相反数

C.使用口诀记忆乘法表

D.通过实物操作理解分数

3.在教授“认识人民币”时，教师组织学生进行模拟购物活动。这种教学方法主要体现了（）。

A.直观演示法

B.谈话法

C.实践活动法

D.启发讨论法

4.小学生小华在解决应用题时，常常需要画图来帮助思考。这表明小华可能处于（）的发展阶段。

A.具体运算阶段

B.形式运算阶段

C.前运算阶段

D.感知运动阶段

5.教师在课堂上引导学生围绕“1米=100厘米”进行多种形式的验证活动，如用尺子测量、用绳子比较等。这主要目的是为了（）。

A.掌握长度单位间的进率

B.培养学生的动手操作能力

C.发展学生的空间观念

D.体验数学知识的实际应用

6.对于数学学习有困难的学生，教师应采取的措施不包括（）。

A.降低教学要求

B.提供个别化辅导

C.多给予鼓励和肯定

D.设计更具挑战性的练习

7.在设计“认识角”的教学方案时，教学重点应放在（）。

A.角的定义和命名

B.角的大小比较方法

C.角的分类（锐角、直角、钝角）

D.角与三角形的关系

8.“鸡兔同笼”问题属于小学数学中的经典问题，其解决方法通常采用（）。

A.列方程法

B.尝试法

C.图表法

D.以上都可以

9.《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出，数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析是学生应发展的（）。

A.数学知识

B.数学技能

C.数学思想

D.数学核心素养

10.教师在教完“分类与整理”后，要求学生整理自己的书包或玩具。这主要是为了（）。

A.巩固分类方法

B.培养学生的生活习惯

C.提高学生的动手能力

D.激发学生对数学学习的兴趣

11.小学数学教学中常用的“教具”不包括（）。

A.多媒体课件

B.数学模型（如几何体）

C.计算器

D.学生自制的学具

12.评价小学生数学学习的成果，除了关注学业成绩，还应关注（）。

A.学生的认知水平

B.学生的情感态度

C.学生的解题速度

D.学生的家庭背景

13.在教授“小数加减法”时，教师强调统一小数位数后再进行计算。这主要运用了（）的数学思想。

A.数位对齐

B.换元

C.化归

D.分类

14.某教师在上“有趣的图形”课时，播放了动画片片段，展示了各种立体图形在生活中的应用。这种做法的主要目的是（）。

A.创设教学情境

B.讲解知识点

C.布置课后作业

D.进行课堂小结

15.小学数学教学中，合作学习的重要意义之一是（）。

A.缩小班级规模

B.增加学生练习时间

C.促进学生之间的交流与互助

D.降低教学难度

二、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。）

16.简述小学数学教学中“启发式教学”的基本原则。

17.结合一个具体实例，说明如何在小学数学课堂中渗透“数学建模”思想。

18.简述小学低年级学生（如一、二年级）学习“乘法”概念时可能遇到的困难，并提出相应的教学建议。

19.阐述数学教学评价应遵循的基本原则。

三、论述题（本大题共1小题，共10分。）

20.结合小学数学学科特点和学生认知规律，论述如何在教学过程中有效培养学生的数学核心素养。

四、教学设计题（本大题共1小题，共30分。）

21.阅读以下材料，并按要求完成教学设计。

“圆的认识”是人教版小学数学六年级上册的内容。学生已经学习了长方形、正方形、三角形等平面图形，对圆