第四单元墨拓风华第10课拓印新貌+课件+2025-2026学年沪书画版（五四学制）初中美术六年级下册.pptxVIP

拓印新貌：传统技艺的现代创新与实践沪书画版五四制初中美术六年级下册第10课教学课件

趣味导入：墨拓的古今对话核心问题古人如何用“墨拓”复制文化？现代又有哪些新玩法？互动观察教材中“果品清供博古图拓片添画”（近现代丁仁西泠印社藏），思考拓印与绘画的结合方式。趣味比喻墨拓是古代的“复印机”，现代如何升级为“创意打印机”？

核心价值：传承非遗技艺，激发创新思维，培养文化自信课时梳理：1课时（知识+实践+拓展）关键问题：拓印如何从“复制”走向“创作”？任务目标：①概念解读②技法实践③文创应用01概念解读深入理解拓印的历史渊源、文化内涵与艺术价值，建立对非遗技艺的认知基础。02技法实践通过亲手操作，掌握拓印的基本工具、材料和核心步骤，体验传统技艺的精妙。03文创应用将所学技艺与现代设计理念结合，完成一件具有个人?格的文创作品，实现从技艺到创作的升华。单元架构：墨拓?华的三维目标

任务一：墨拓概念与历史演变墨拓的定义以墨为媒介，将器物纹理转印于纸的传统技艺历史脉络东汉起源→唐宋发展→清代鼎盛（题跋、添画兴起）教材案例清代墨拓作品中“题跋”“铃印”的作用分析互动小组讨论“墨拓为何能成为综合艺术？”

墨拓组画的艺术特征三大核心要素01器型饱满：墨拓纹样占据画面主体，清晰呈现器物形态02随形创作：根据拓片形状添画人物、花?，丰富画面层次03整体统一：书、画、题跋、印章相互增益，形成完整作品墨拓器型与绘画结合的示意图

互动探究：添画与铃印的技巧添画原则贴合拓片主题，补全画面叙事（如教材中“果品清供”添画蔬果）铃印要点印章内容、形式与作品?格匹配，位置需平衡构图实践思考：给教材中的拓片（id-12.png）设计添画内容和印章位置

任务二：核心问题——拓印如何创新？传统vs现代从“碑刻拓印”到“生活拓印”的转变创新方向材料创新（如塑料、金属网）形式创新（拼贴、组合）功能创新（文创产品）教材案例“欢喜拓片台灯”学生作品（id-42.png）分析

拓印分类：从单色到多彩传统拓印墨拓（黑白）、朱拓（红色）现代创新彩色拓印、水拓染、植物拓印对比实践观察教材中“墨拓文创制作步骤图”（id-18.png），区分传统与现代工具差异传统拓印水拓染植物拓印

基础实践：墨拓文创制作步骤（一）步骤1：裁剪工具：剪刀、刻刀技巧：根据创作主题裁剪拓片形状（如圆形、方形、异形）教材图片：裁剪过程示意图（id-23.png）

基础实践：墨拓文创制作步骤（二）步骤2：拼贴工具：?水、双面?技巧：将裁剪后的拓片拼贴于背景纸，注意疏密布局教材图片：拼贴过程示意图

3基础实践：墨拓文创制作步骤（三）步骤3：题字与落款内容：创作主题、作者姓名、日期位置：画面空白处，字体?格与作品协调教材图片：题字落款示意图（id-25.png）

基础实践：墨拓文创制作步骤（四）步骤4：铃印印章类型：姓名印、闲章技巧：印章颜色与拓片对比鲜明，位置需平衡构图教材图片：铃印完成示意图

任务三：墨拓的现代应用场景生活中的墨拓：台灯、帆布袋、丝巾、装饰画等-教材案例：“欢喜拓片台灯”学生作品解析-拓展思考：墨拓如何融入校园文化（如校徽拓印、石碑拓片）

锦灰堆：传统拓片的创意重组锦灰堆定义将拓片裁剪、做旧、组合，形成“八破图”现代玩法烫边做旧分割重组色彩叠加教材图片锦灰堆示意图

互动交流：墨拓的未来可能性小组讨论：墨拓还能应用于哪些领域？示例方向：①校园文创（笔记本、书签）②公共艺术（墙面装饰）③数字创作（拓片+AI绘画）分享：参考浦东教发院“墨拓?华校园传承”项目案例

实践任务：我的墨拓文创设计作业要求1.技法选择：裁剪拼接/拓片添画/锦灰堆（三选一）2.主题限定：校园生活/自然元素/传统文化3.展示形式：实物作品+设计说明（100字以内）教材参考：墨拓文创制作步骤图（id-19.png）

技巧补充：拓印工具的现代改良传统工具宣纸、墨汁、拓包、鬃刷现代升级拓印水（替代白芨水）、成品拓包、喷壶实践提示湿润纸张时避免过湿，上墨需轻拍均匀（参考海南大学管仲乐教授的拓印方法）传统文房现代实践

学生作品赏析：创意无限的墨拓新貌案例1：《橙趣南瓜》（临沂朱保河南小学）——色彩拓印的童趣表达案例2：《红墙印记》（同上）——建筑拓印的历史感案例3：《胡女士》（天津美院）——拓印与情感的结合互动：评选“最具创意作品”，分析其创新点

AI赋能：墨拓的数字创新科技融合：AI生成拓片创意草图，辅助构图设计示例：用AI将校园建筑转化为拓片?格，再进行手工拓印思考：技术是否会取代手工？如何平衡传统与现代？

课后拓展：墨拓传承小使者任务1：家庭实践拓印家中器物（如树叶、硬币），制作装饰画任务2：文化宣传设计“墨拓非遗”海报，在校内展示资源推荐参观博物馆拓片展，了解专业拓印流程

总结回顾：墨拓新貌的三重境界01知识层面理解墨拓从传统到现代的