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2025年宜春市北湖学校袁州区农村学校选调教师考试笔试试题及答案详解(历年真题).docx

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2025年宜春市北湖学校袁州区农村学校选调教师考试笔试试题1

第一部分单选题(50题)

1、明确各职能岗位的工作职责能够降低()所引发的工作压力。

A.角色冲突

B.任务超载

C.角色模糊

D.人际关系

【答案】:C

【解析】明确各职能岗位的工作职责是为了让员工清楚知道自己的工作内容、责任和权限等。角色冲突是指在角色扮演过程中,不同角色之间或同一角色内部出现的矛盾和抵触,明确职责并不能直接降低这种冲突。任务超载是指工作任务过多、过重,超出了个人的能力和承受范围,明确工作职责与任务量的多少并无直接关联。人际关系是指人与人之间在交往活动过程中直接的心理上的关系或心理上的距离,明确工作职责对改善人际关系影响不大。而角色模糊是指员工对自己的工作职责、工作目标和工作要求等缺乏明确的认识,通过明确各职能岗位的工作职责,能够让员工清晰知晓自己该做什么、怎么做,从而降低因角色模糊引起的工作压力。所以答案选择明确职责能降低角色模糊带来的工作压力。

2、下列选项中,有关急救常识的说法不正确的是()。

A.发现触电者时,可用绝缘物挑开电线或砍断电线

B.鱼骨卡喉时,最好的办法是吞咽大的干饭团

C.小虫飞进耳道,不要用手去掏它

D.轻度足踝扭伤,应先冷敷患处

【答案】:B

【解析】本题可根据各选项所涉及的急救常识相关内容,结合正确的急救处理方法来判断其说法是否正确。发现有人触电时,应迅速切断电源或用绝缘物挑开电线、砍断电线等,使触电者尽快脱离电源,以避免触电时间过长造成更严重的伤害,所以该相关急救常识说法正确。鱼骨卡喉时,吞咽大的干饭团这种方法并不可取。吞咽干饭团可能会使鱼骨越扎越深,甚至可能划破食管、血管等,引发更严重的后果。正确的做法是及时就医,让专业医生使用合适的工具将鱼骨取出,所以该相关急救常识说法错误。小虫飞进耳道时,用手去掏可能会使小虫受到刺激,进一步向耳道深处钻,或者损伤耳道和鼓膜。正确的方法可以采用光照外耳道等方法,让小虫自行爬出,所以该相关急救常识说法正确。轻度足踝扭伤时,受伤部位的小血管会破裂出血,形成血肿。此时应先进行冷敷,使血管收缩,减少出血和肿胀,起到止痛的作用。在受伤24-48小时后,可根据情况进行热敷等处理促进恢复,所以该相关急救常识说法正确。因此,有关急救常识的说法不正确的是鱼骨卡喉时最好的办法是吞咽大的干饭团。

3、苏某借用方某的汽车外出旅游,因违章驾驶与金某的汽车发生相撞事故。经事故认定,苏某负此次事故的全部责任,该事故给金某造成了7000元的损失,则()。

A.损失全部由苏某承担

B.损失由苏某和方某承担连带责任

C.损失由保险公司在机动车强制保险责任限额范围内予以赔偿,不足部分,由方某承担

D.损失由保险公司在机动车强制保险责任限额范围内予以赔偿,不足部分,由苏某承担

【答案】:D

【解析】依据《中华人民共和国民法典》规定,因租赁、借用等情形机动车所有人、管理人与使用人不是同一人时,发生交通事故造成损害,属于该机动车一方责任的,先由承保机动车强制保险的保险人在强制保险责任限额范围内予以赔偿;不足部分,由机动车使用人承担赔偿责任;机动车所有人、管理人对损害的发生有过错的,承担相应的赔偿责任。本题中,苏某借用方某汽车,苏某是机动车使用人,因苏某违章负事故全责,应先由保险公司在机动车强制保险责任限额范围内予以赔偿,对于不足部分,则由使用人苏某承担赔偿责任。所以损失由保险公司在机动车强制保险责任限额范围内予以赔偿,不足部分,由苏某承担。

4、2021年6月10日,全国人大常委会通过《关于开展第八个五年法治宣传教育的决议(草案)》,该《决议(草案)》提出,实行(),将法治教育纳入干部教育体系、国民教育体系、社会教育体系。

A.干部终身法治教育制度

B.公民法治教育制度

C.公民终身法治教育制度

D.分层分类开展法治教育制度

【答案】:C

【解析】2021年6月10日,全国人大常委会通过《关于开展第八个五年法治宣传教育的决议(草案)》,该草案提出实行公民终身法治教育制度,并将法治教育纳入干部教育体系、国民教育体系、社会教育体系。实行公民终身法治教育制度体现了对全体公民法治观念培养的持续性和全面性要求,贯穿公民整个生命周期,有助于在全社会形成良好的法治氛围和法治习惯。干部终身法治教育制度只侧重于干部群体,范围不够全面;公民法治教育制度未突出“终身”这一持续性特征;分层分类开展法治教育制度强调的是教育方式而非制度本身,不符合草案的准确表述。因此正确答案是实行公民终身法治教育制度。

5、人类从诞生之日起就在与疾病作斗争,各种疾病中最容易让人产生恐慌的是大范围传染性疾病。短短几年来,人们充分见识了重大疫情的威胁。特别是这次甲型H1N1流感疫情,蔓延速度之快,范围之广,令人吃惊。

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