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上海高考：语文必考知识点归纳

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，做到事半功倍，今年顺利上岸。

基础知识

1.字词积累

-字音：要掌握常见多音字、形声字、形似字的正确读音。比如“载”，在“记载”中读“zǎi”，在“载重”中读“zài”；“莘莘学子”的“莘莘”读“shēnshēn”，不能误读。

-字形：注意形近字的区别，像“松弛”的“弛”和“奔驰”的“驰”；“气概”的“概”不能写成“慨”。同时，要留意一些容易写错的成语，如“墨守成规”不能写成“墨守陈规”。

-词语运用：理解常见实词、虚词的含义和用法，能辨析近义词、反义词。比如“必须”和“必需”，“必须”表示事理上和情理上必要，一般用来修饰动词；“必需”侧重于表示不可缺少，一般用来修饰名词。

2.病句辨析

-语序不当：包括多项定语语序不当、多项状语语序不当、虚词位置不当等。例如“许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们”，应改为“附近的许多妇女、老人和孩子都跑来看他们”。

-搭配不当：有主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当等。如“他的革命精神时刻浮现在我眼前”，“精神”不能“浮现”，可将“精神”改为“形象”。

-成分残缺或赘余：成分残缺可能缺主语、谓语、宾语等；赘余则是句子中出现多余的成分。比如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，缺少主语，可删去“通过”或“使”。

-结构混乱：主要有句式杂糅的问题。例如“止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的”，可改为“止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等”或“止咳祛痰片，它是由远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的”。

-表意不明：包括指代不明、歧义等。如“开刀的是他父亲”，“开刀的”可以指医生，也可以指病人。

-不合逻辑：有自相矛盾、范围不清、主客颠倒等情况。比如“他是多少个死难者中幸免的一个”，“死难者”和“幸免”矛盾。

古代诗文

1.文言文阅读

-实词虚词：积累常见文言实词的多种含义，如“兵”有“兵器”“士兵”“军队”“战争”等义项；掌握常见文言虚词的用法，如“之”“其”“而”“以”等。

-文言句式：了解判断句、被动句、宾语前置、定语后置、状语后置等特殊句式。例如“廉颇者，赵之良将也”是判断句；“不拘于时”是被动句；“何陋之有”是宾语前置句。

-内容理解：能够准确理解文言文的内容，包括人物形象、事件经过、作者观点等。要学会分析文章的结构和层次，把握作者的写作意图。

2.古代诗歌鉴赏

-形象：包括人物形象、景物形象、事物形象。分析人物形象要关注人物的外貌、语言、动作、心理等；景物形象要体会其营造的意境。比如王维的《山居秋暝》，通过描绘空山、新雨、明月、松、清泉、石、竹、莲等景物，营造出一种清幽宁静的意境。

-语言：品味诗歌的炼字、炼句，体会诗歌语言的丰富内涵和艺术效果。如“红杏枝头春意闹”的“闹”字，生动地写出了杏花盛开的热闹景象。

-表达技巧：包括修辞手法（比喻、拟人、夸张、对偶等）、表现手法（借景抒情、托物言志、对比、衬托等）、抒情方式（直接抒情、间接抒情）。例如李白的《将进酒》运用了夸张的修辞手法，如“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”。

-思想感情：理解诗歌所表达的情感，如思乡之情、爱国之情、壮志豪情、闲适之情等。要结合诗歌的创作背景和作者的生平经历来分析。

现代文阅读

1.论述类文本阅读

-理解文中重要概念和句子的含义：准确把握文中核心概念的内涵和外延，理解关键句子在文中的作用和意义。

-筛选并整合文中的信息：能够从文本中提取与题目相关的信息，并进行归纳和整理。

-分析文章结构，把握文章思路：理清文章的行文脉络，明确文章的论证结构，如总分总、总分、分总等。

-归纳内容要点，概括中心意思：对文本的内容进行总结和概括，提炼出文章的主要观点和核心内容。

-分析概括作者在文中的观点态度：通过对文本的分析，了解作者的立场和态度。

2.文学类文本阅读

-分析作品结构：包括开头、结尾、情节的发展、线索等。如《项链》采用了倒叙的手法，设置悬念，吸引读者。

-概括作品主题：通过对人物、情节、环境的分析，挖掘作品所反映的社会现实和作者的创作意图。

-分析人物形象：从人物的外貌、语言、动作、心理等方面入手，把握人物的性格特点和精神世界。

-品味精彩的语言表达：体会文学作品语言的生动性、形象性、含蓄性等特点，分析其表达效果。