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《小小设计师》教学设计

《小小设计师》教学设计篇1

设计思路：

本次活动选自大班上学期“克隆专家”主，二方连续图案是孩子们常见常用却不能形

成概念的一种图案。依据幼儿的年龄特点，大班幼儿喜爱求知探究，幼儿通过本次活动旨在

让孩子们初步感知二方连续图案，活动中我让幼儿自己发觉二方连续图案的规律和特点，并

制造性的设计二方连续图案。

活动目标：

1.初步感知二方连续图案。

2.学习绘制简洁的二方连续图案。

3.体验想象、制造的欢乐。

活动预备：

1.磁性黑板、各种磁性教具若干。

2.各种规格、大小的长方形、正方形纸，油画棒、水彩笔，胶带纸。

3.幼儿在家中跟家长一起了解一些关于二方连续图案的简洁学问。

重、难点：

发觉二方连续图案的规律，找到是哪一个或哪几个图案的连续是本次活动的难点。

本次活动的重点是依据发觉的规律设计简洁的二方连续图案。

活动过程：

1.考考设计师。

1（）提问：孩子们，老师今日给大家带来一条美丽的花边，你能找出这条花边的规

律吗？

借助磁性教具在黑板上摆放一条花边，请幼儿说说它们是按什么规律设计排列的，是

什么图案的连续复制。

2（）依据发觉的规律，依据幼儿的看法，在黑板上摆出一些花边图案。

（设计意图：这个环节是为了解决本次活动的难点，井让幼儿参加操作，激发幼儿的

爱好。）

2.探究二方连续图案的规律。

1（）孩子们，你们表现精彩，全部可以担当设计师了，今日我们要设计的是我们冬

天的好伴侣--围巾，在设计之前我们首先上一节设计培训课吧。

3（）出示课件观赏一些二方连续图案，进一步发觉规律排列的图案的特点，分析二

方连续图案的特征。

4（）观赏老师设L的图案，激发幼儿创作的热忱。

（设计意图：让孩子们观看更多的二方连续图案，进一步熟识二方连续图案的规律,

为下一步设计图案做铺垫，）

3.设计美观的作品。

出示各种规格、大小的长方形、正方形纸，请幼儿用自己喜爱的图案，依据纸的大小、

外形有规律的设计一条自己的围巾。

老师巡回指导，准时介入。

（设计意图：本环节是检验此次活动目标达成的重要环节，老师在巡回过程中要准时

发觉幼儿设计中消失的问，并准时提示。）

4.小小设计师作品展。

把完成的作品用胶带纸固定在黑板上展现。并评价个别作品，关心幼儿进一步巩固对

二方连续图案的熟悉。

(设计意图：是本次活动的评价环节，评价对于艺术展现课很重要，可关心幼儿进

一步巩固感知二方连续图案的规律。)

5.活动结束。

引导孩子发觉FI常生活中的二方连续图案，衣服、窗帘、瓷徜花纹等等。

《小小设计师》教学设计篇2

设计意图现实生活中的经受是老师制造集体教学活动的重要来源，将主题活动与日常

生活、数学学问间建立联系，会使数学学习更有意义。

班级中正在开展主题活动《我和植物做伴侣》，孩子们负责幼儿园小种植园的种植和

照料工作。种植园刚刚翻修完成，孩子们特殊喜爱。他们发觉种植园还没有围栏，纷纷说:

”老师，原来的种植园有围栏。别的菜园都有围栏。有了围栏野猫就不会踩了。”我“们可以

爱护蔬菜啦。”孩子们有了制作围栏的愿望，同时老师考虑到教育的要求和价值，便生成了

活动”设计种植园的围栏，在第一次设计中孩子们设计了各种各样的围栏，我们也惊喜地看

到规律的消失，也说明生活中的感性阅历是孩子们学习的重要基础和前提。我准时抓住了

契机，引导幼儿发觉有序与无序的不同。孩子们表示更喜爱有规律的围栏•一既整齐又美丽,

想将种植园围栏也设计成为有规律的，从而引出了本次活动。

活动目标L发觉生活中有规律的物体排列，感受规律的美。

2.情愿运用两种物品制造规律，解决生活中遇到的问题。

活动重、难点