八年级数上册211认识无理数教案（新版）北师大版.docVIP

认识无理数

学科

数学

课题

2.1认识无理数

（一）

授课教师

教学

目标

通过拼图活动，让学生感受无理数产生的背景和学习它的必要性。

重点

对无理数的认识。

德育

目标

丰富无理数的实际背景，使学生体会到无理数在实际生活中大量存在，并对无理数的产生感性认识。

难点

无理数产生的实际背景和学习它的必要性。

1.什么叫有理数？举例说明。

2．勾股定理的内容是什么？若Rt⊿ABC的两直角边是5、12，那么它的斜边是多少

教学过程

课堂笔记

二、互动导学

随着人类的认识不断发展，人们发现，现实社会生活中确实存在不同于有理数的数，本章我们将学习无理数、实数、平方根、立方根的概念。学习利用估算或借助计数器求一个无理数的近似值，并解决有关的实际问题

拼图活动(课本32页)把准备好的两块边长为1的正方形，通过剪一剪、拼一拼，拼成一个大的正方形。

（1）设大正方形的边长为，满足条件是什么？

（2）可能是整数吗？

（3）可以是以2为分母的分数吗？可以是以3为分母的分数吗？说说你的理由。

（4）可能是分数吗？说说你的理由，与同伴交流。

做一做

1．课本P32页“做一做”内容

（1）以直角三角形的斜边为边的正方形的面积是多少？

（2）设正方形的边长为，满足什么条件？

（3）是有理数吗？生活中的确存在一些不是有理数的数。

三：当堂练习

一、填空题

2．用长,宽的邮票300枚不重不漏摆成一个正方形，这个正方形的边长等于________；

3．平方等于16的数是；

6．如右图：以直角三角形斜边为边的正方形

面积是；

二、选择题

1.边长为1的正方形的对角线长是（）

A.整数B.分数C.有理数D.不是有理数

2.下面各正方形的边长不是有理数的是（）

A.面积为25的正方形B.面积为的正方形

C.面积为27的正方形D.面积为1.44的正方形

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