苏教版六年级下册广玉兰教案.docxVIP

苏教版六年级下册广玉兰教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

苏教版六年级下册的广玉兰教案，首先应立足于《义务教育语文课程标准》的要求，对课程内容进行深度解读。在知识与技能维度，本课的核心概念是广玉兰的形态、生长习性和文化内涵，关键技能包括观察植物、收集信息、表达观点等。认知水平上，学生需“了解”广玉兰的基本特征，“理解”其与自然环境的关系，“应用”所学知识进行观察和表达，“综合”不同学科知识进行创造性思考。

过程与方法维度，本课倡导的学科思想方法是观察与比较，通过引导学生进行实地观察、图片分析、小组讨论等活动，培养学生的问题意识、探究精神和合作能力。情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养学生对自然环境的热爱，增强环保意识，提升审美情趣和人文素养。

2.学情分析

针对六年级下册的学生，他们的知识储备已具备一定的广度和深度，生活经验丰富，对自然现象有较强的观察力和想象力。然而，部分学生在观察、表达和合作方面可能存在不足，需要教师在教学过程中加以引导和培养。

在技能水平上，学生已具备基本的语文表达能力和观察能力，但在深入挖掘广玉兰文化内涵和进行创造性思考方面，可能存在困难。认知特点上，学生好奇心强，喜欢探索未知，但注意力容易分散，需要教师加以引导。兴趣倾向上，学生对自然现象和生物多样性有较高的兴趣，但部分学生对语文学习可能存在抵触情绪。

针对以上学情，教师需在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，关注个体差异，因材施教。通过设计多样化的教学活动，引导学生积极参与，培养他们的观察、表达和合作能力，提升语文素养。

二、教学目标

1.知识目标

本课的知识目标旨在帮助学生构建关于广玉兰的全面认知结构。学生将“识记”广玉兰的形态特征、生长周期等基本信息；“理解”其与生态环境的关系，以及文化象征意义。通过“描述”和“解释”广玉兰的生长规律，学生能够“比较”不同品种的广玉兰，并“归纳”其共同特征。此外，学生将学习如何“运用”所学的知识，通过“设计”观察方案来解决问题，例如“设计一个实验，观察不同光照条件下广玉兰的生长情况”。

2.能力目标

能力目标强调学生在实践中运用知识的能力。学生将“独立并规范地完成”观察和记录广玉兰生长数据的操作；通过小组合作，学生将“从多个角度评估证据的可靠性”，并提出“创新性问题解决方案”。此外，学生将通过“调查研究报告”的撰写，综合运用信息处理、逻辑推理等能力，培养“综合运用多种能力解决问题的能力”。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养学生的环保意识和人文关怀。学生将通过了解广玉兰的生长环境，体会“坚持不懈的科学精神”；在实验过程中，学生将“养成如实记录数据的习惯”，培养严谨求实的科学态度。同时，学生将学习如何将课堂所学的知识应用于日常生活，并提出“改进建议”，从而培养社会责任感。

4.科学思维目标

科学思维目标旨在培养学生的批判性思维和创造性思维。学生将学习如何“构建物理模型”，并用以“解释现象”；通过“评估结论所依据的证据”，学生将学会“质疑、求证和逻辑分析”。此外，学生将通过“设计思维的流程”，针对实际问题提出“原型解决方案”，培养创造性思维。

5.科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生的评价能力和元认知能力。学生将学会“复盘自己的学习效率”，并提出改进点；通过“运用评价量规”，学生将对同伴的实验报告给出“具体、有依据的反馈意见”。同时，学生将学习如何“甄别信息来源和可靠性”，提高信息素养。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于引导学生深入理解广玉兰的生态习性和文化内涵。重点内容包括广玉兰的生长环境、花期特点、以及其在文学和艺术中的象征意义。通过“描述”广玉兰的生长过程，“解释”其与环境的关系，“比较”不同品种的广玉兰，学生能够形成对这一植物的全面认识。此外，重点还在于培养学生的观察力和表达能力，通过“设计”观察方案和“撰写”观察报告，使学生能够将所学知识应用于实际情境中。

2.教学难点

教学难点主要在于帮助学生克服对广玉兰生态习性和文化内涵的理解障碍。难点包括如何“理解”广玉兰的生长周期与生态环境的相互作用，以及如何“应用”这些知识解释现实生活中的现象。难点成因在于这些概念较为抽象，且与学生的已有知识体系存在较大跨度。为了突破这一难点，将采用直观化的教学手段，如实地观察、图片展示和多媒体辅助，同时设计小组讨论和角色扮演等活动，以激发学生的兴趣和参与度，促进其对难点的理解和掌握。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含广玉兰图片、生长周期视频等多媒体内容。

教具：准备广玉兰模型、生态图表等直观教具。

实验器材：确保有观察广玉兰生长环境的必要工具。

音频视频资料：收集与广玉兰相关的纪录片、科普视频。

任务单：设计观