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书香进校园活动方案

一、序章：为何书香满校园

在信息爆炸的时代，碎片化阅读与快餐文化日益侵蚀着我们沉静思考的能力。校园，作为知识的殿堂与心灵的栖息地，更应成为书香弥漫的沃土。“书香进校园”活动，旨在通过系统性、常态化的阅读推广，引导师生回归经典，与先贤对话，与智慧同行，不仅丰富知识储备，更涵养人文情怀，塑造健全人格，最终营造出“爱读书、读好书、善读书”的良好校园文化氛围，为师生的精神成长奠定坚实的文化根基。

二、活动目标：我们期望达成的愿景

本次“书香进校园”活动，并非一时兴起的短暂热闹，而是着眼于长远的育人工程。我们期望通过持续努力，达成以下目标：

1.激发阅读兴趣，培养阅读习惯：让阅读成为师生日常生活的一部分，从“要我读”转变为“我要读”，享受阅读带来的乐趣与启迪。

2.提升人文素养，塑造精神品格：通过广泛阅读优秀作品，汲取人类文明的精华，提升师生的审美情趣、道德修养和思辨能力。

3.丰富校园文化，营造书香氛围：使校园内处处见书影，时时闻书香，让阅读成为一种校园风尚和文化符号。

4.促进师生共读，构建学习共同体：通过阅读活动搭建师生交流平台，分享阅读心得，碰撞思想火花，形成教学相长的良好局面。

三、活动主题：墨韵书香，点亮心灯

为统领各项活动，本次“书香进校园”活动拟以“墨韵书香，点亮心灯”为核心主题。此主题既点明了阅读的雅致与深度（墨韵书香），也强调了阅读对心灵的启迪与引领作用（点亮心灯），富有诗意与感召力。各分项活动可围绕此主题展开，亦可根据具体内容设计子主题。

四、活动时间、地点与参与对象

*活动时间：建议将此项活动作为一项长期工程，贯穿整个学年，并可结合世界读书日、传统节日等节点进行重点推进。具体可分为启动阶段、实施阶段与总结阶段。

*活动地点：以校园为主阵地，包括但不限于教室、图书馆、阅览室、校园广播站、校园宣传栏、操场、报告厅等。

*参与对象：全体在校师生，鼓励家长积极参与，形成家校联动的阅读推广合力。

五、主要活动内容与实施步骤

“书香进校园”活动应避免形式主义，力求内容丰富、形式多样、贴近师生实际，真正触动心灵。建议从以下几个层面展开：

（一）营造氛围，播撒书香种子

1.“书香校园”环境创设：

*班级读书角/图书漂流站：鼓励各班建立图书角，师生共同捐赠图书，制定借阅制度，实现资源共享。可设立“图书漂流站”，让书籍在不同班级、年级间流动。

*校园阅读文化墙/宣传栏：定期更新推荐书目、名人名言、阅读心得、好书速递等内容，营造浓厚的视觉文化氛围。

*“好书推荐”广播站：利用校园广播，开辟“好书推荐”、“经典诵读”等栏目，让书香之声传遍校园。

2.启动仪式：

*举办简洁而隆重的“书香进校园”活动启动仪式，可邀请校领导、教师代表、学生代表发言，发出阅读倡议。

*组织师生进行集体诵读经典片段，或进行“开卷有益”主题签名活动，拉开活动序幕。

（二）搭建平台，引领深度阅读

1.“名师/校长荐书”活动：

*邀请学校领导、学科带头人、骨干教师定期向学生推荐优秀书目，并附上简短的推荐理由或阅读指导。

*可将荐书内容整理成册或在校园网、公众号上发布。

2.“好书伴我成长”主题读书分享会/读书会：

*以班级、年级或兴趣小组为单位，定期组织读书分享会，鼓励学生分享阅读感悟、推荐心仪好书。

*教师层面可组织“教育名著研读会”，交流教学心得与教育智慧。

3.“经典咏流传”诵读活动：

*组织开展古诗词、散文名篇等经典作品的诵读比赛或展演活动，可结合配乐、舞蹈等形式，提升感染力。

*鼓励师生参与“每日晨读”、“课前一吟”等常态化诵读活动。

4.“我与书籍的故事”征文/演讲比赛：

*面向全体师生征集与阅读相关的故事、感悟、书评等，优秀作品可在校内刊物、公众号上发表，或组织演讲比赛。

（三）丰富载体，拓展阅读体验

1.“课本剧/戏剧表演”大赛：

*鼓励师生将经典文学作品或课本内容改编成课本剧进行表演，加深对作品的理解与体验，提升语言表达与合作能力。

2.“阅读+”实践活动：

*结合学科特点，开展“阅读+绘画”（为故事配插画）、“阅读+书法”（抄写经典名句）、“阅读+实践”（根据书中知识进行小实验、小调查）等活动，拓展阅读的广度与深度。

3.“图书跳蚤市场”或“换书大集”：

*组织学生将自己已阅读的图书进行交换或低价义卖，培养珍惜书籍、资源共享的意识，同时淘得心仪的“二手宝贝”。

4.邀请作家进校园：

*适时邀请儿童文学作家、学者等进校园举办讲座、签售会或与学生面对面交流，激发学生的阅读与写作热情。

六、活动保障措施

1.组织保障：成立由学校领导牵头，教务处、德育处、团委、少先