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人教版五年级上册数学教学计划

一、指导思想

本学期，我将继续深入贯彻《义务教育数学课程标准》的精神，以学生发展为本，坚持立德树人根本任务。在教学中，注重培养学生的数学核心素养，包括数感、运算能力、几何直观、空间观念、数据分析观念、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识。通过创设生动有趣的学习情境，引导学生主动参与、积极思考、乐于探究，使学生在掌握基础知识和基本技能的同时，感受数学的魅力，体验学习数学的乐趣，为后续学习奠定坚实的基础。

二、学生情况分析

五年级的学生在经过四年的数学学习后，已经具备了一定的数学基础和学习习惯。大部分学生能够积极参与课堂活动，乐于思考，敢于表达自己的见解。他们在整数的四则运算、图形的初步认识、简单的统计知识等方面掌握较好。然而，由于学生个体差异较大，部分学生在学习兴趣、学习方法以及知识掌握的牢固程度上仍存在不足。特别是在面对较复杂的问题时，部分学生缺乏独立思考和解决问题的能力。此外，本学期将接触小数的乘除法、简易方程等较为抽象的知识，这对学生的抽象思维能力提出了更高的要求。因此，在教学中，需关注学生的个体差异，因材施教，既要帮助基础薄弱的学生巩固旧知、提升信心，也要为学有余力的学生提供拓展延伸的机会，激发其潜能。

三、教学总目标

（一）知识与技能

1.掌握小数乘法和除法的计算方法，并能正确进行计算；会用“四舍五入”法取积、商的近似值；初步认识循环小数。

2.理解方程的意义，会用字母表示数、数量关系、运算定律和计算公式；初步理解等式的基本性质，会解简易方程；能运用方程解决一些简单的实际问题。

3.探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，并能正确计算它们的面积；能运用面积公式解决简单的实际问题；认识简单的组合图形，会运用不同的方法计算组合图形的面积。

4.认识在平面上用数对确定位置的方法。

5.体验事件发生的等可能性，能描述事件发生的可能性大小。

6.初步了解植树问题的思想方法，能运用其解决一些简单的实际问题。

（二）过程与方法

1.经历从具体情境中抽象出小数乘除法计算方法、用字母表示数、方程的意义、图形面积公式的过程，体验数学知识的形成过程。

2.在解决实际问题的过程中，学会运用画图、列表、尝试、猜想等策略，培养分析问题和解决问题的能力。

3.经历观察、操作、推理、交流等数学活动，发展初步的逻辑思维能力和空间观念。

4.在小组合作学习中，学会与他人合作与交流，体验合作学习的乐趣。

（三）情感态度与价值观

1.感受数学与生活的密切联系，体验数学在解决实际问题中的价值。

2.在探索数学知识的过程中，获得成功的体验，培养学习数学的兴趣和自信心。

3.养成认真计算、仔细检查、规范书写等良好的学习习惯。

4.培养合作意识和创新精神，乐于参与数学学习活动。

四、主要教学内容及重难点

（一）小数乘法

重点：掌握小数乘法的计算法则，能正确进行计算。

难点：理解小数乘法中积的小数点位置的确定方法；灵活运用运算定律进行简便计算。

（二）小数除法

重点：掌握小数除法的计算法则，能正确进行计算；会用“四舍五入”法取商的近似值。

难点：理解除数是小数的除法的算理；掌握商的小数点的定位方法；理解循环小数的意义。

（三）观察物体（略，根据实际教学情况调整，或融入其他单元）

重点：能正确辨认从不同方向观察到的立体图形（最多用4个小正方体搭成）的形状。

难点：培养空间想象能力。

（四）简易方程

重点：用字母表示数、数量关系、运算定律和计算公式；理解方程的意义，会解简易方程；能列方程解决实际问题。

难点：理解用字母表示数的意义；掌握解方程的方法；找出等量关系并列方程解决实际问题。

（五）多边形的面积

重点：探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式；能正确计算它们的面积及简单组合图形的面积。

难点：理解各种图形面积公式的推导过程；灵活运用面积公式解决实际问题。

（六）统计与可能性

重点：体验事件发生的等可能性，能描述事件发生的可能性大小。

难点：根据数据描述或预测事件发生的可能性。

（七）数学广角——植树问题

重点：理解“植树问题”的基本模型。

难点：运用“植树问题”的思想方法解决实际问题。

五、教学措施

1.创设有效情境，激发学习兴趣：结合学生的生活经验和认知特点，创设富有挑战性和趣味性的教学情境，引导学生主动参与到数学学习中来。例如，在学习小数乘除法时，可以创设购物、测量等生活情境。

2.注重算理探究，培养运算能力：在计算教学中，不仅要让学生掌握计算方法，更要引导学生理解算理。通过直观演示、动手操作、小组讨论等方式，帮助学生弄清算理，提高计算的准确性和速度。

3.引导自主探究，培养思维能力：对于一些重点和难点知识，如图形的面积公式推导、方程的解法等，