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抓实家庭教育奠定学生成长基石

——小学家庭教育总结

家庭教育是每个人一生中起步最早、影响最深的一种教育。孩子的品行、学识、修养等各方面的表现，与生活在什么样的家庭里息息相关。因此，我校对家庭教育非常重视，在家长学校工作中采取了很多切实有效地措施，开好家长培训课，采用多种形式对家庭教育给予指导。现将我校的家庭教育工作总结如下：

一、深入了解学生家庭教育情况。

我校学生构成情况复杂，除了部分村民子女外，有很多外来务工人员子女，还有部分机关事业单位人员子女和许多来自农村的外来求学者。通过调查我们发现，学生的家庭教育状况良莠不齐，悬殊很大。

1．部分家长文化素质偏低，家庭教育盲目性太强。有相当一部分家长都希望自己的孩子将来能有出息，能够出人头地，可又不知道怎样引导孩子、教育孩子，平时忙农活、忙家务，对孩子的学习和身心健康很少过问。也有的家长平时让孩子信马由缰，但见孩子考试成绩不佳，便“一股脑儿算总账”，对其任意打骂。虽有“望子成龙”之心，却无“教子成龙”之方，这是农村家庭教育的普遍现象。

2．“唯我独尊”的家长作风。一部分家长要求孩子必须惟命是从，若有不顺，便采取“高压政策”，甚至拳脚相加、施以棍棒。据统计，80％的家庭教育中都有打骂行为，这些家长似乎并不知道什么是对的，却认定孩子不百依百顺就是错的，要让孩子“改”掉“叛逆”行为，惟一可行的方法就是体罚，这些家长简单粗暴的教育方式，致使一部分孩子形成了怯懦、孤僻的性格。

3．特殊家庭儿童缺乏家庭教育。有些村民子女父母忙于生意或工作，孩子长期与爷爷奶奶生活在一起，接受隔代教育。这些家庭的隔代教育往往含有很大的溺爱、娇宠成分，所以他们也根本无法接受正常的家庭教育。还有部分生活条件较好的家庭在经济上满足孩子，对学习疏于管教，情况严重时打骂，平时则不管不问。也有一些单亲家庭，孩子不能得到完整的爱。

二、制定切实可行的家庭教育措施。

我校的家长受自身文化程度不高的影响，在教育孩子方面有很多的困惑。为了使广大家长掌握科学的教育方法，能够与孩子平等沟通、平等交流，营造宽松、民主、自由的家庭教育氛围，促进学生健康和谐发展，针对我校家庭教育存在的这些问题，我校采取以下措施来指导和督促家庭教育。

1．组建家长委员会。

学校聘请了几位文化素质较高、社会威信度高的学生家长为家长委员会成员，与他们及时沟通、交流，达成共识，以他们为辐射点，对家长进行潜滋教育。在家长委员的宣传下，家长渐改“女孩子大了少出头”的封建思想，积极鼓励孩子参与各项活动。

2．建立家校联系册。

利用联系册向家长告知学校的一些基本情况，并向家长和孩子提出相关的要求，家长也通过联系册告知老师孩子在家中的各种表现。一年来，我校利用这种无声的交流获得了很多家庭教育信息，如“孩子是否按时休息”、“孩子如何与家长交流”等，在这样的沟通下，学校教育和家庭教育得到了有机结合，为健康培育每一个孩子奠定了基础。

3．提倡教师家访。

学校鼓励教师尤其是班主任老师走入每一位学生的家中，了解了每一位学生的家庭情况、学习情况，与家长面对面交流，帮他们解疑。这种面对面的交流，与家长沟通学生存在的问题，向家长传授家庭教育的经验和做法。

4．展开家庭教育调查问卷。

为了更全面的了解家庭教育，我们设计了“家庭教育调查问卷”，试卷从学生家庭的基本情况、学生的学习环境、家长的教育观念、家长与孩子、家长对学校和老师的要求等方面进行了调查。我校还对家庭教育问卷调查中出现的问题提出相应对策，学生家长也欣然接受我们的建议，还要求我们多做这样有益于他们思想成长的活动。

三、开设扎实有效的亲子教育课程

我校本学期亲子课程培训开课两次，利用周末的时间，每次开课不少于两小时。学校领导利用开课前的时间，将学校有关工作及相关要求在班主任会上传达，根据进度规定开课内容。发动骨干班主任精心备课。