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体育组集体备课
课题：快速跑
年级：三年级
执教人：周敏
集体备课活动记录
学科
体育
年级
六年级
主备人
周敏
备课组长
周敏
时间
5月17日
地点
体育组办公室
教学内容
快速跑
材料整理
周敏
参与人员
综合组全体教师教导处人员
备
课
中
心
问
题
发展上下肢力量与奔跑能力
过
程
描
述
本次课教学设计比较好地贯彻了“以人为本”的理念及《体育课程标准》树立了“健康第一”的指导思想，在积极完善以“动”为主的课程目标体系的同时，以探究型课程为主，着重培养学生的创新精神、实践能力和个性特长，以小组的合作形式组织教学。在教学过程中，给学生一定的时间和空间，营造宽松、和谐的氛围，探索一条提供学生自主学习、自我完善的途径和适合新的教学模式。
本课选跑中的快速跑为教学内容。采用自主学习、游戏、比赛等教学方法，旨在不仅达到健身强体的作用，还培养学生学会思考，学会合作，解决困难的能力。本科通过学生的积极探索，初步了解和体验快速跑的乐趣，并通过自己设计场地布置，充分发挥学生的自主性和创造性，同时培养学生的团结协作精神。
讨
论
结
果
本课在教学中，对实施素质教育进行探索，以培养学生的创新精神和实践能力为重点的思想，力求在教学内容、教学方法、手段和组织形式上有所突破，使学生在德、智、体
美诸方面得到整体、协调的发展。
反
思
注意开发学生智力，培养学生力量、灵敏、协调、速度等素质，养成学生良好的行为规范。培养艰苦奋斗和团结协作的精神。
《快速跑》教学设计（初稿）及研课讨论记录
教学内容
快速跑
主备人
周敏
备课组长
周敏
时间
5月17日
地点
体育组办公室
参与人员
体育组全体教师教导处人员
教
学
设
计
拟解决的问题：在体育课堂中如何将三维目标有机的结合起来，让学生在一种宽松的状态下学会各种技能，由“学会”向“会学”转变。
教学目标：
1、知识与技能
1.知道快速跑完整的基本技术内容，了解起跑技术动作的作用与价值，能简略的描述出动作技术要点。
2.发展学生无氧耐力、肌肉耐力、改善学生的身体素质，提高速度、反应和灵敏等身体素质。
3．通过学习实践，知道起跑的重要性
2、过程与方法
1.教师可讲述起跑的发展史，让学生了解起跑的演变过程。
2.通过行进间蛇行跑的练习，激发学生跑的学习兴趣。
3.计学生体会不同的起跑姿势的学习，引导学生自己动脑、探讨、合作进行各种姿势起跑的学习。
3、情感态度与价值观
1.培养学生的竞争意识，养成不怕挫折、自信、自尊、优秀道德品质
2.树立团结互助、不畏困难、勇往直前的精神。
教学重点、难点
1.重点：灵敏反应
2.难点：主动积极参与态度
教学资源 器械：跳绳、实心球、标杆、录音机
教师自制多媒体课件
上课场地为小田径场
教学过程
（一）导入新课;
1、课堂常规：知道快速反应跑完整的基本技术动作，了解起跑技术动作的作用与价值，能简略的描述出动作技术要点。发展了身体的无氧耐力、肌肉耐力、改善学生的身体素质，提高速度、反应和灵敏等身体素质。能够通过学习实践，知道起跑的重要性。
2、教学启发提问：跑锻炼了身体的哪些素质
设计意图：让学生明白本课的学习内容和学习目标。
（二）热身活动
1、跳绳。教师组织学生进行了单人跳绳、双人跳绳的练习。
2、徒手操的练习。教师口领指挥，学生进行练习（头部运动、振臂运动、体转运动、全身运动、跳跃运动、活动全身各个关节）。
设计意图：重视热身活动，防治运动损伤
（三）示例启发，探究学习
1、教师安排学生进行练习：站立式快速跑30米；原地坐下起身30米加速跑；原地高抬腿转身30米加速跑；俯卧撑起身30米加速跑。练习中教师注重发展学生的灵敏反应速度、运动反应速度、位移速度。
2、通过练习，教师引导学生自己动脑、探讨、合作、进行各种姿势起跑的练习。学生以小组为单位，通过合作探究，一人想到动作其他跟着一同做练习。
组织图示
（设计意图：通过练习---合作探究---练习的模式激发了学生的奔跑热情，充分发挥了学生的积极性。）
（四）游戏竞争，团结协作
教师组织学生进行“抱球接力”游戏。
教师把学生分为四个组，每人抱两个实心球，听到哨声开始比赛，跑到对面标杆时绕回，将两球传至下一名同学。那组先结束，判为那组赢。
（五）放松与小结
1、学生跟随音乐进行心理放松，教师带领学生进行做全身的放松。
2、学生小结课堂学习内容。
3、教师对本节课进行点评
4、师生再见，宣布下课。
研
课
讨
论
一、本课快速跑教学的场地及组织过程仍待斟酌
二、个人的课堂语言还需进一步锤炼
三、个别指导仍需加强
《快速跑》教学设计（形成稿）
教学内容
快速跑
主备人
周敏
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