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蛋宝宝历险记小班科学活动教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

蛋宝宝历险记小班科学活动教案（2025—2026学年）是一份针对小班幼儿的科学活动教案。本课内容与教学大纲和课程标准紧密结合，旨在培养学生的观察、思考和动手能力。在单元乃至整个课程体系中，本课承担着引导学生认识自然界、激发科学兴趣的重要作用。核心概念包括蛋宝宝的生命周期、蛋的来源及用途等，技能包括观察、比较、记录、表达等。

学情分析：

小班幼儿正处于认知发展的早期阶段，他们对周围的世界充满好奇，但观察、思考和动手能力尚需培养。他们已有的知识储备有限，但具备丰富的想象力和生活经验。在观察、记录和表达方面，幼儿可能存在困难，如注意力不集中、表达能力不足等。本教学分析以“以学生为中心”为出发点，旨在帮助教师了解学生现状，为后续教学目标的设定和策略选择提供精准导向。

教学目标与策略：

本课的教学目标包括：

1.培养幼儿对蛋宝宝的兴趣，激发他们探索自然的好奇心。

2.帮助幼儿了解蛋宝宝的生命周期、来源及用途。

3.培养幼儿的观察、比较、记录和表达能力。

针对以上目标，教师可采取以下策略：

1.创设有趣的教学情境，激发幼儿的学习兴趣。

2.通过游戏、故事等形式，帮助幼儿理解蛋宝宝的相关知识。

3.引导幼儿观察、比较、记录蛋宝宝的特点，并表达自己的发现。

4.鼓励幼儿动手操作，增强他们的实践能力。

二、教学目标

知识的目标：

1.说出蛋宝宝的基本特征和生活习性。

2.列举蛋宝宝的种类和常见用途。

3.解释蛋宝宝的生命周期和孵化过程。

能力的目标：

1.设计一个简单的蛋宝宝观察记录表。

2.比较不同种类的蛋宝宝，并能用图画或文字描述其差异。

3.评价蛋宝宝在不同环境下的适应能力。

情感态度与价值观的目标：

1.表达对蛋宝宝的好奇心和探索欲望。

2.尊重自然规律，认识到生命的重要性。

3.培养对科学探索的兴趣和持续学习的态度。

科学思维的目标：

1.观察蛋宝宝的行为，并提出假设。

2.分析蛋宝宝在不同环境下的变化，并解释原因。

3.推理蛋宝宝的生命周期与生态环境的关系。

科学评价的目标：

1.评价自己的观察记录，分析记录的准确性。

2.反思在实验过程中遇到的问题及解决方法。

3.评估自己的学习成果，并提出改进措施。

三、教学重难点

教学重点：理解蛋宝宝的生命周期，观察和记录蛋宝宝的生长变化，培养初步的观察和记录能力。

教学难点：掌握蛋宝宝的孵化过程，理解蛋在自然界中的作用，以及如何将观察结果用恰当的方式表达出来，这对小班幼儿来说具有一定的抽象性和复杂性。

四、教学准备

教学准备方面，我将准备包括多媒体课件、蛋宝宝生长周期图解、孵化模型等教具，以及相关的音频视频资料。学生需要提前收集关于蛋的资料，并准备画笔等绘画工具。此外，我还将设计互动式任务单和评价表，以促进学生的积极参与和自我评价。教学环境将布置成小组合作的学习空间，确保每位学生都能在轻松愉快的环境中学习。

五、教学过程

5.1导入环节

时间预估：5分钟

1.教师引导性语言：“同学们，今天我们要一起来探索一个有趣的生命故事——蛋宝宝的历险记。你们知道蛋宝宝是谁吗？它们从哪里来呢？”

2.活动设计：展示一系列不同种类的蛋，如鸡蛋、鸭蛋、鸟蛋等，引导学生观察和讨论。

3.学生活动与预期行为：学生观察蛋的外观特征，分享自己对蛋的了解，激发对蛋宝宝的好奇心。

5.2新授环节

时间预估：15分钟

1.教师引导性语言：“接下来，让我们一起走进蛋宝宝的世界，看看它们是如何从一个小小的蛋变成一只可爱的小动物的呢？”

2.活动设计：通过动画或图片展示蛋宝宝的生命周期，包括孵化、孵化后的小动物成长过程。

3.学生活动与预期行为：学生跟随教师的讲解，观察蛋宝宝的生命周期图，并用简单的语言描述每个阶段的变化。

5.3巩固环节

时间预估：10分钟

1.教师引导性语言：“现在我们来做一个游戏，看看谁能正确地排序蛋宝宝的生命周期。”

2.活动设计：教师分发蛋宝宝生命周期卡片，学生将卡片按正确的顺序排列。

3.学生活动与预期行为：学生通过动手操作，巩固对蛋宝宝生命周期的认识。

5.4小结环节

时间预估：5分钟

1.教师引导性语言：“今天我们学习了蛋宝宝的生命周期，你们有哪些收获呢？”

2.活动设计：学生分享自己的学习心得，教师总结重点知识。

3.学生活动与预期行为：学生回顾所学内容，表达自己的理解和感受。

5.5作业环节

时间预估：5分钟

1.教师引导性语言：“回家后，请你们完成以下作业：”

2.活动设计：教师布置作业，包括观察家中的蛋，记录蛋宝宝的成长过程，并尝试用图画或文字描述。

3.学生活动与预期行为：