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养老护理员职业技能培训教材大纲

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目录

01

养老护理基础知识

02

日常照护技能

03

健康管理与应急处理

04

康复与心理支持

05

职业规范与法律法规

06

实操案例与场景模拟

01

养老护理基础知识

老年人口数量增加、比例上升，社会养老负担加重。

老龄化社会的发展趋势

包括生活照料、医疗保健、精神文化生活等多个方面。

养老需求的多样化

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指老年人口在总人口中所占比例不断增大的社会现象。

老龄化社会的定义

养老服务供给不足，服务质量参差不齐。

养老服务的现状与挑战

老龄化社会现状与养老需求分析

养老护理员的职业定位与伦理规范

为老年人提供生活照料、健康护理、心理慰藉等服务。

养老护理员的职责

具备爱心、耐心、细心、责任心等品质，掌握专业知识与技能。

了解并遵守相关法律法规，确保服务工作的合法性和规范性。

养老护理员的素质要求

尊重老年人，保护老年人的权益，为老年人提供优质服务。

养老护理员的职业道德

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03

养老护理员的法律规范

老年人身心特点及常见疾病概述

老年人的生理特点

感知觉减退、运动能力下降、记忆力减退等。

老年人的心理特点

孤独感、焦虑感、自尊心强等。

老年人常见疾病类型

慢性病、退行性疾病、精神疾病等。

老年人疾病预防与护理

定期体检、合理膳食、适度锻炼、心理调适等。

02

日常照护技能

饮食照料：营养搭配与进食辅助

老年人饮食需求

了解老年人身体特点，制定适宜饮食计划，保证营养均衡。

食物选择与搭配

掌握食物的营养价值，合理搭配膳食，提高饮食质量。

进食辅助方法

熟练掌握喂食、鼻饲等进食辅助方法，确保老年人进食安全。

饮食卫生与习惯

注重饮食卫生，培养良好的饮食习惯，预防肠道疾病。

准确评估老年人失禁情况，采取合适措施保持床铺清洁。

掌握正确处理方法，避免交叉感染和异味扩散。

熟练使用各种失禁辅助器具，提高老年人生活质量。

观察老年人排泄规律，及时发现异常情况并采取措施。

排泄照料：失禁护理与器具使用

失禁评估与处理

排泄物处理

失禁器具使用

排泄规律观察

沐浴方法与技巧

掌握正确沐浴方法，确保老年人身体清洁舒适。

口腔护理与保健

学习口腔护理知识，定期进行口腔检查，预防口腔疾病。

皮肤护理与预防

了解老年人皮肤特点，做好皮肤清洁和保湿工作，预防压疮等皮肤病。

特殊部位清洁

熟练掌握会阴部等特殊部位的清洁方法，保持老年人身体卫生。

清洁照料：沐浴、口腔及皮肤护理

03

健康管理与应急处理

生命体征监测（血压、体温等）

血压测量

了解正常血压范围，掌握正确的血压测量方法，定期为老年人测量血压。

体温监测

了解正常体温范围，掌握体温测量方法，定期为老年人监测体温。

其他生命体征监测

包括心率、呼吸、脉搏等生命体征的监测，及时发现异常情况。

服药提醒

建立老年人用药档案，按时提醒老年人服药，确保用药的规律性。

用药照料：服药提醒与不良反应观察

不良反应观察

密切观察老年人服药后的反应，及时发现并处理药物不良反应。

药物管理

负责老年人药物的采购、储存、分发和回收，确保药物的安全性和有效性。

急救技能：噎食、跌倒等突发情况处理

噎食急救

掌握噎食急救的基本方法和操作步骤，能够在老年人噎食时迅速采取急救措施。

跌倒预防与处理

其他急救技能

掌握跌倒风险评估方法，采取预防措施降低老年人跌倒风险，并掌握跌倒后的紧急处理流程。

包括心肺复苏、止血、包扎等急救技能，能够在紧急情况下为老年人提供及时的救护措施。

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康复与心理支持

康乐活动设计与肢体功能训练

康乐活动设计原则

针对老年人身体和心理特点，设计安全、有趣、有益的活动。

肢体功能训练内容

关节活动度训练、肌肉力量训练、平衡和协调训练等。

注意事项

活动前进行身体评估，活动中确保安全，避免过度劳累。

评估与调整

定期评估训练效果，根据老年人身体状况调整活动内容和强度。

孤独、焦虑、恐惧等，需要关注与关爱。

老年人心理特点

心理疏导与沟通技巧

倾听、尊重、耐心、表达等，与老年人建立良好关系。

沟通技巧

情绪宣泄、心理支持、认知重构等，帮助老年人缓解心理压力。

疏导方法

应对老年人特殊心理需求，如临终关怀、精神慰藉等。

特殊情况处理

尊重老人、保持耐心、关注需求、创造安全环境。

照护原则

日常生活照护、沟通技巧、认知训练等。

照护技巧

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记忆力减退、思维混乱、情绪不稳定等。

认知症老人特点

指导家庭成员参与照护，提供情感支持，共同应对挑战。

与家庭成员合作

认知症（痴呆）老人的照护要点

05

职业规范与法律法规

养老护理员职业标准

规定养老护理员的基本职责、技能要求、职业道德等方面的标准。

养老护理员技能等级

根据养老护理员的工作年限、技能水平、培训经历等因素