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2024年（荐）小班语言儿歌教案

在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一教案，教案是实施教学的主要依据，

有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我整理的小班语言儿歌教案，欢迎阅

读与收藏。

小班语言儿歌教案1

设计意图：

近阶段的主题是《走走跑跑》，自然就涉及到了红绿灯，而《红绿灯》这首儿歌只有四句，

语言直白，通过直观的图片引导来帮助宝宝学习儿歌，学起来比较容易。宝宝们经常能在马路上

看到和红绿灯，苗班孩子的语言能力有限，通过本次活动，不但可以提高宝宝的语言能力，丰富

词句，还可以让宝宝从小了解并遵守交通规则。

活动目标：

1、理解儿歌《红绿灯》。知道红灯停，绿灯行的.交通规则。

2、能有节奏地念儿歌，初步感受儿歌的韵律美。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

活动准备：

布置场景（小动物的家）、塑料方向盘每人一个、磁带、录音机

活动过程：

一、教师带宝宝听音乐开入场。

二、教师在游戏中引导宝宝学习儿歌《红绿灯》

1、根据儿歌内容提问：

1（）刚才我们是怎么进来的?（开小）

2（）小发出的声音是怎么样的?（嘀嘀嘀）

3（）是谁在当司枷阿?是宝宝自己当司机，我们说：我来当司机。

（分析：宝宝们对做开的游戏很感兴趣，由于生活经验比较丰富，因此对的声音等都很熟悉。）

2、途中碰到“红绿灯，提问：刚才我们看到红灯怎么样了?（红灯停）变成绿灯了，我们才

可以怎么样?（绿灯开）

（分析：由于宝宝对红绿灯已经有了一定的认识，而在做游戏的时候也已经充分感受到了红

灯停、绿灯行的交通规则，因此在达上基本上没有太大的问题。）

3、游戏：到小动物家去。教师发给每个宝宝一个方向盘，带领宝宝去小动物家，边开

车边学习儿歌，并邀请小动物上车。游戏可反复进行。

（分析：宝宝在游戏过程中把注意力都集中到了拿方向盘开上，很兴奋，没几个孩子跟着老

师念儿歌了。苗班孩子可能有这个特点：说了不做，做了不说。可能这个环节还是得让宝宝跟着

老师一起徒手开着到小动物家去这样孩子就会把注意力集中在念儿歌上。就多了练习说的机会。

然后下一个环节再让宝宝自己开着到小动物家去。这样设计可能比较合理些。）

三、教师带幼儿听音乐边念儿歌边开车出活动室。

附：

儿歌：红绿灯

小，嘀嘀嘀，我来当司机。

红灯停，绿灯行，真呀真开心。

活动反思：

幼＞1闾是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中

发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让

幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼

儿自然而然地产生对文字的兴趣。

小班语言儿歌教案2

活动目标：

1、理解诗歌内容重点学习字词静悄悄横冲直撞”

2、培养幼儿良好的行走、坐姿、唱歌的习惯，萌发幼儿向好样学习。

3、通过学习儿歌，培养幼儿对诗歌的兴趣，感受诗歌里动物的趣味性。

活动准备：图片、视频

活动过程：

一、观看课件理解儿歌内容。

1.今天很多我们幼儿园的老师来听我们上课，还有很多的小动物也来了，我们一起来看看吧!

动画视频引起幼儿兴趣。

提问：刚才都看到了那些小动物？（出示图片：小花猫、小螃蟹、小白鹅、大青虾、百灵鸟、

小乌鸦）

2.听一听，儿歌里他谁做的对，谁做的不对。（教师示范儿歌）

工请幼儿用表示出谁做的对，谁做的不对.为什