第二单元纹样扮靓生活湘美版初中美术七年级下册教案.docxVIP

第二单元纹样扮靓生活湘美版初中美术七年级下册教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课内容《第二单元纹样扮靓生活》是湘美版初中美术七年级下册的教学内容，其设计依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》的要求，旨在培养学生的审美素养和美术技能。在知识与技能维度，本课的核心概念是纹样的定义、分类及其在生活中的应用，关键技能包括纹样的观察、分析、设计及创作。认知水平上，学生需“了解”纹样的基本知识，“理解”纹样与生活的关系，“应用”纹样知识进行创作，“综合”不同纹样元素进行。过程与方法维度，本课倡导观察、分析、比较、创新等学科思想方法，通过实践活动转化为学生的动手能力。情感·态度·价值观维度，本课强调培养学生的审美情趣、创新精神和实践能力，提升学生的生活品质。核心素养维度，本课旨在培养学生的审美素养、创新素养和实践能力。学业质量要求上，学生需达到“了解纹样的基本知识，能够运用纹样知识进行创作，具有一定的审美情趣和创新精神”的底线标准，并努力达到“能够综合运用纹样元素进行，具有较高的审美情趣和创新精神”的高阶目标。

2.学情分析

七年级学生正处于青春期，审美观念逐渐形成，对美术学科充满好奇。他们在生活中接触到的纹样较为丰富，具备一定的观察和分析能力。然而，由于美术基础知识的缺乏，部分学生在纹样的分类、设计及创作方面存在困难。具体表现在：1.对纹样的认识较为片面，缺乏系统性；2.观察能力不足，难以发现纹样的特点；3.设计能力有限，难以创作出具有创意的纹样作品。针对以上情况，教师在教学过程中应注重以下几点：1.通过丰富的教学案例，帮助学生建立纹样的系统性认识；2.加强观察训练，提高学生的观察能力；3.设计多样化的实践活动，激发学生的创新意识，提升设计能力。同时，关注学生的个体差异，对学习困难的学生进行个别辅导，确保教学目标的达成。

二、教学目标

1.知识的目标

学生能够识记纹样的基本概念，理解纹样的分类及其在生活中的应用，掌握纹样设计的基本原则和方法。能够描述纹样的特点，比较不同纹样风格，分析纹样与生活环境的协调性。通过实践活动，能够设计并制作简单的纹样作品，运用纹样知识解决实际问题。

2.能力的目标

学生能够独立并规范地完成纹样观察、分析和设计的基本操作，如使用绘图工具和软件。能够从多个角度评估证据的可靠性，提出创新性问题解决方案。通过小组合作，完成关于纹样应用的调查研究报告，培养学生的团队协作和沟通能力。

3.情感态度与价值观的目标

学生通过学习纹样，能够体会到艺术与生活的紧密联系，培养对美的感知和欣赏能力。在实验过程中养成如实记录数据的习惯，关注严谨求实、合作分享的社会责任感。将课堂所学的环保知识应用于日常生活，并提出改进建议。

4.科学思维的目标

学生能够构建纹样的物理模型，并用以解释现实中的纹样现象。能够评估某一结论所依据的证据是否充分有效，鼓励质疑、求证和逻辑分析。运用设计思维的流程，针对实际问题提出原型解决方案。

5.科学评价的目标

学生能够运用评价量规，对同伴的纹样作品给出具体、有依据的反馈意见。能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。在反思过程中，能够对自己的学习效率进行复盘并提出改进点。

三、教学重点、难点

1.教学重点

重点：理解纹样的基本特征和分类，掌握纹样设计的基本原则和方法。通过实际操作，学生能够设计并创作出具有个性和创意的纹样作品。这一重点不仅要求学生掌握纹样的理论知识，更强调将理论知识应用于实践，培养学生的创新能力和审美意识。

2.教学难点

难点：纹样设计中的创新思维和个性化表达。难点成因：学生可能难以跳出传统纹样的框架，缺乏创新意识，同时个性化表达需要学生在理解纹样基本原理的基础上，结合个人审美和创意进行创作。通过案例分析和小组讨论，引导学生突破这一难点，鼓励学生尝试不同的设计方法和风格。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含纹样基础知识、设计案例展示。

教具：纹样图案样本、设计模板、绘图工具。

实验器材：用于辅助教学的小型模型或实物。

音频视频资料：相关纹样设计作品的视频或音频资料。

任务单：学生设计任务的详细说明和步骤。

评价表：用于评估学生作品的标准。

学生预习：预习教材中的纹样基础知识。

学习用具：画笔、颜料、纸张等。

教学环境：小组座位排列、黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

（一）创设情境

同学们，你们有没有注意到，在我们周围的世界中，纹样无处不在？从古老的建筑、服饰到现代的家居、装饰，纹样以其独特的魅力装点着我们的生活。今天，我们就来探索纹样的奥秘，看看它们是如何扮靓生活的。

（二）引发认知冲突

请大家观察一下这张图片，这是一幅非常特别的画作，它似乎是由许多重复的图案组成的，但是，这些图案却