主题班会教案高二班会设计感恩父母（2025—2026学年）.docxVIP

主题班会教案高二班会设计感恩父母（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对高二学生，结合教学大纲、课程标准以及考试要求，设计了一节以“感恩父母”为主题的班会课。本节课的核心概念是“感恩”，旨在引导学生认识到父母对自身的养育之恩，培养他们的感恩情怀和社会责任感。在单元乃至整个课程体系中，本节课扮演着培养青少年情感态度价值观的重要角色，与前后的知识关联密切，如道德与法治、语文等学科中关于家庭、亲情等内容。

2.学情分析

高二学生已经具备了一定的生活经验和情感认知，对家庭、亲情有一定的理解。然而，由于成长环境、家庭教育等方面的差异，部分学生可能存在对父母感恩意识不足的问题。本节课将针对这一学情，通过案例分析、互动交流等方式，引导学生深入思考，激发他们的感恩情怀。此外，部分学生可能对班会课的形式不够适应，需要教师在教学过程中注重引导和调动学生的积极性。

3.教学目标与策略

本节课的教学目标主要包括：

了解父母对自身的养育之恩。

培养学生的感恩情怀和社会责任感。

提高学生的情感表达能力和人际交往能力。

针对以上目标，本节课将采用以下教学策略：

案例分析：通过真实案例，让学生深刻体会到父母的爱。

互动交流：鼓励学生分享自己的感悟，增进彼此之间的了解。

情景模拟：通过角色扮演，让学生亲身体验感恩父母的过程。

作业布置：布置相关作业，巩固教学成果。

二、教学目标

1.知识目标

说出：能够准确描述父母对子女养育之恩的具体表现。

列举：能够列举出至少三个感恩父母的实际行动。

解释：能够解释感恩父母对个人成长和社会和谐的意义。

2.能力目标

设计：能够设计一个简单的感恩父母的活动方案。

评价：能够评价他人设计的感恩父母活动方案的合理性。

论证：能够基于事实和情感，论证感恩父母的重要性。

3.情感态度与价值观目标

体验：能够在活动中体验到感恩父母的情感。

表达：能够以恰当的方式表达对父母的感恩之情。

认同：认同感恩父母是中华民族的传统美德。

4.科学思维目标

分析：能够分析感恩父母与个人成长之间的关系。

综合：能够综合运用多方面的信息，形成对感恩父母的全面认识。

批判：能够批判性地思考感恩父母的社会意义。

5.科学评价目标

评估：能够评估自己在感恩父母方面的行为表现。

反馈：能够根据他人和自身的反馈，改进感恩父母的行为。

反思：能够反思感恩父母的过程，提升自我认知。

三、教学重难点

重难点：教学重点在于帮助学生理解感恩父母的重要性，并能通过实际行动表达感恩之情；教学难点在于引导学生深入思考感恩的意义，克服情感表达的内敛性，以及如何将感恩之情转化为具体的行动。难点形成的原因在于学生对抽象情感的认知和理解不足，以及缺乏表达情感的实践机会。

四、教学准备

教学准备方面，我将制作包含感恩故事、名言警句的多媒体课件，准备感恩卡、画笔等教具，并设计互动环节的任务单。同时，我会提前预习教材，了解学生已有知识水平，并收集相关音频、视频资料，以丰富教学内容。此外，我将布置教室，确保小组讨论区舒适，并提前设计好板书框架，以便教学过程中清晰展示重点内容。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动设计：播放一段温馨的家庭生活视频，邀请学生分享观看感受。

教师引导：“同学们，刚才的视频让我们看到了家庭的温暖，现在请思考一下，你们是如何表达对父母的爱和感激的呢？”

学生活动：学生分享个人经验，教师倾听并记录。

2.新授（30分钟）

2.1任务一：感恩故事分享（5分钟）

活动设计：教师讲述一个关于感恩父母的真实故事。

教师引导：“这个故事告诉我们，感恩父母并不需要华丽的语言，有时候一个简单的行动就足以表达我们的感激之情。”

学生活动：学生聆听故事，思考故事中表达感恩的方式。

2.2任务二：角色扮演（10分钟）

活动设计：将学生分成小组，每组选择一个场景，进行角色扮演，展示如何表达对父母的感恩。

教师引导：“请同学们想象一下，如果今天是你父母的生日，你会如何表达你的感恩之情？”

学生活动：学生分组讨论，并准备角色扮演的场景。

2.3任务三：感恩卡制作（10分钟）

活动设计：学生制作一张感恩卡，写下对父母的感恩之情。

教师引导：“在感恩卡上，你可以写下你想要对父母说的话，或者画上一幅画来表达你的感激。”

学生活动：学生制作感恩卡，教师巡视指导。

2.4任务四：小组讨论（10分钟）

活动设计：学生分成小组，讨论如何将感恩之情转化为实际行动。

教师引导：“除了口头表达和制作感恩卡，我们还可以通过哪些方式来感恩父母？”

学生活动：学生分组讨论，并记录讨论结果。

2.5任务五：感恩行动计划（5分钟）

活动设计：学生制定一个感恩父母的行动计划。

教师引导：