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学前教育钢琴课程教案

学前教育钢琴课程教案

课程名称：快乐琴键探险——学前儿童钢琴启蒙课

适用年龄段：4-6岁学前儿童（钢琴零基础）

课程课时：1课时（45分钟）

课程依据：依据《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域要求，遵循学前儿童“具象思维、注意力持续短、喜欢游戏化学习”的发展特点，以钢琴基础启蒙为核心，通过趣味游戏、儿歌互动、肢体律动等形式，培养幼儿对钢琴的兴趣，初步感知音乐节奏与键盘规律，掌握基础弹奏姿势与简单音的弹奏，促进幼儿音乐感知力、手眼协调能力与专注力发展。

一、教学目标

1. 认知目标：

◦ 认识钢琴的基本构造（琴键、琴盖、踏板），区分黑键与白键的排列规律（白键分组、黑键“两黑三黑”组合）；

◦ 感知简单节奏（四分音符、八分音符），认识“do”音的位置（中央C），初步建立音高概念；

◦ 了解钢琴弹奏的基本姿势（坐姿、手型），知道正确的触键方式。

2. 技能目标：

◦ 能保持正确的坐姿与手型（手指自然弯曲、指尖触键），初步弹奏“do”音及简单节奏组合；

◦ 能跟随音乐做肢体律动，模仿节奏型（如拍手、跺脚表现四分音符“×”、八分音符“××”）；

◦ 能在教师引导下，在钢琴上找到中央C及相邻白键，完成简单的单音弹奏练习。

3. 情感目标：

◦ 感受钢琴音乐的美妙，激发对钢琴学习的兴趣与探索欲；

◦ 在游戏与互动中体验音乐学习的快乐，培养大胆展示、积极参与的自信心；

◦ 培养专注倾听、遵守课堂规则的良好习惯，乐于与同伴合作完成音乐任务。

二、教学重难点

4. 教学重点：

◦ 帮助幼儿认识钢琴键盘规律，找到中央C的位置，建立初步的音高感知；

◦ 引导幼儿掌握正确的弹奏坐姿与手型，初步弹奏“do”音及简单节奏。

5. 教学难点：

◦ 幼儿手型易僵硬或手指伸直，需通过趣味引导帮助其保持自然弯曲的正确手型；

◦ 注意力持续时间短，需通过高频互动、多样游戏维持学习兴趣，避免枯燥练习；

◦ 节奏感知能力较弱，需结合肢体律动、儿歌辅助，帮助幼儿理解并模仿简单节奏。

三、教学准备

6. 教具准备：

◦ 乐器：儿童专用小钢琴（或标准钢琴，配备增高琴凳）、手铃（与“do”音同高）、节奏棒；

◦ 教具：钢琴键盘图（放大版，便于集体观察）、中央C位置标识贴、黑键白键模型（可拆分）、节奏卡片（画有“×”“××”等节奏型）、卡通音符贴纸（奖励用）；

◦ 多媒体：钢琴基础构造动画、节奏律动儿歌视频（如《小星星》《幸福拍手歌》简化版）、欢快的背景音乐；

◦ 辅助用品：儿童增高琴凳（适配身高）、干净的擦琴布、“音乐小明星”奖励勋章、分组游戏标识（如小鸭子、小兔子队标）。

7. 学具准备：

◦ 幼儿自备：小水杯、舒适的衣物（便于活动肢体）；

◦ 教师统一提供：简易节奏练习卡、小手指操图解（每人1份）。

8. 环境准备：

◦ 场地布置：钢琴放置在教室中央，周围摆放环形小椅子（便于集体互动），墙面张贴卡通键盘图、音符贴纸，营造童趣音乐氛围；

◦ 安全保障：确保钢琴周围无尖锐物品，琴凳稳固，提醒幼儿上下琴凳注意安全，不随意触碰钢琴内部零件；

◦ 氛围营造：播放轻柔的儿童音乐（如《菊次郎的夏天》简化版），在桌面摆放小音符玩偶，激发幼儿兴趣。

四、教学流程（45分钟）

9. 趣味导入：琴键小向导（10分钟）

◦ 目标：认识钢琴，激发兴趣，初步感知键盘规律。

◦ 流程：

▪ 情境创设：教师扮演“钢琴精灵”，说：“今天钢琴精灵邀请小朋友们来到琴键探险乐园！这台神奇的钢琴里藏着很多好听的声音和秘密，我们一起认识它、和它做朋友吧！”

▪ 钢琴初识：

• 带领幼儿观察钢琴，讲解基本构造：“这是钢琴的琴盖，打开后里面有很多琴键；这是白键，像小雪花一样洁白；这是黑键，像巧克力块，它们都是按‘两黑三黑’的规律排队的哦！”用黑键白键模型演示排列规律，让幼儿触摸感受。

• 播放钢琴音色音频（如弹奏“do”“re”“mi”简单音阶），提问：“小朋友们听，钢琴发出的声音好不好听？想不想自己弹出好听的声音？”

▪ 节奏预热：播放《幸福拍手歌》律动视频，带领幼儿做肢体节奏游戏：“拍手×，跺脚×，拍手跺脚××，我们都是节奏小达人！”用节奏棒辅助打节拍，帮助幼儿感知四分音符与八分音符的区别。

10. 技能启蒙：琴键探险记（20分钟）

◦ 目标：学习正确坐姿与手型，认识中央C，初步掌握弹奏方法。

◦ 流程：

▪ 坐姿训练：

• 教师示范正确坐姿：“小朋友们坐琴凳时，要坐在琴凳前1/3处，腰背挺直，双脚平放在地上，身体离钢琴一拳距离，眼睛看着琴键，这样弹起琴来才舒服、有力！”

• 幼儿轮流尝试，教师逐一纠正：“你的腰背挺得真直！”“双脚再往前放一点就更标准啦！”用“小松树”比喻，引导幼儿保持挺直坐姿。