2025年广丰区农村高中学校教师区内选调工作【32人】考试备考试题及答案详解(典优).docxVIP

2025年广丰区农村高中学校教师区内选调工作【32人】考试备考试题及答案详解(典优).docx

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2025年广丰区农村高中学校教师区内选调工作【32人】考试备考试题

第一部分单选题(50题)

1、下列不属于证人证言的是()。(由于题目本身就已经符合要求,所以无需改写,直接呈现)

A.张三说:“我记得当时是下午5点。”

B.李四说:“我在现场看到有2个人来过。”

C.王五说:“我认为这事是陈某干的。”

D.赵六说:“我没有看到有人经过。”

【答案】:C

【解析】证人证言是证人就其所感知的案件情况向法院所作的陈述。证人的猜测性、评论性、推断性的证言,不能作为证据使用,但根据一般生活经验判断符合事实的除外。“我记得当时是下午5点”“我在现场看到有2个人来过”“我没有看到有人经过”均是证人对自身所见情况的客观陈述,属于证人证言。而“我认为这事是陈某干的”是证人的主观推断,并非对所感知案件情况的客观陈述,不属于证人证言。所以应选表述为主观推断的选项。

2、某区城管执法局接到群众举报,经调查后认定张某经营的烧烤店存在占道经营行为,遂依法对其作出行政处罚。张某不服该处罚决定,向行政复议机关申请行政复议。在行政复议过程中,城管执法局发现当时收集的证据不足,需要进一步取证,下列说法中正确的是()。

A.可通知张某配合本部门的工作,依法提供相关材料

B.可书面告知张某,并在两名执法人员在场的情况下二次取证

C.此时不可自行取证,须等待行政复议结果

D.可以直接自行到现场进行二次取证

【答案】:C

【解析】本题考查行政复议过程中被申请人的取证规则。在行政复议程序里,依据相关法律规定,在行政复议过程中,被申请人不得自行向申请人和其他有关组织或者个人收集证据。行政复议的目的在于审查具体行政行为的合法性与合理性,而证据应当在作出具体行政行为时就已充分收集。如果允许被申请人在行政复议过程中自行取证,就可能导致被申请人为了使自己的行政行为合法化而事后补充证据,从而损害申请人的合法权益,破坏行政复议制度的公正性和严肃性。因此,当区城管执法局作为被申请人在行政复议过程中发现当时收集的证据不足时,不可以自行收集证据,需要等待行政复议结果,依据复议结果来决定后续行动。所以不可以通知张某配合提供相关材料,不可书面告知张某并二次取证,也不能直接自行到现场进行二次取证。

3、______对于断壁残垣相当于水光潋滟晴方好对于______。()

A.日照香炉生紫烟波涛汹涌

B.山河破碎风飘絮湖光山色

C.大漠孤烟直山清水秀

D.众鸟高飞尽艳阳高照

【答案】:B

【解析】山河破碎、风飘絮和断壁残垣均是形容残败景象的词汇,都带有较为悲伤的感情倾向;水光潋滟晴方好和湖光山色都是用来形容美好景色的,都具有积极的感情倾向。

4、《中央定价目录》是用以规范国务院有关部门定价权限和范围的清单。自2020年5月1日起施行的新版《中央定价目录》与2015年版相比,定价项目缩减了近30%,此次缩减定价项目的意图是()。

A.减少政府监管职能

B.弥补市场调节弊端

C.放宽市场准入制度

D.凸显市场主导地位

【答案】:D

【解析】本题可根据选项内容逐一分析缩减定价项目的目的。减少政府监管职能的表述错误。政府的监管职能是其履行职责的重要体现,缩减定价项目并非意味着减少政府监管职能,政府仍需在市场中发挥必要的监管作用,以维护市场秩序和公共利益,故该表述不符合缩减定价项目的意图。弥补市场调节弊端与缩减定价项目的直接关联不大。市场调节存在自发性、盲目性和滞后性等弊端,通常需要政府运用宏观调控手段进行干预,但缩减定价项目主要是关于价格管理方面的调整,并非直接针对弥补市场调节弊端,所以该选项不正确。放宽市场准入制度和缩减定价项目是不同的概念。市场准入制度涉及企业进入市场的门槛和条件,而缩减定价项目是对政府定价范围的调整,二者没有直接的逻辑联系,因此该选项也不符合题意。凸显市场主导地位是正确的。定价项目缩减近30%,意味着更多的商品和服务价格由市场来决定,这有助于发挥市场在资源配置中的决定性作用,凸显市场的主导地位,让市场机制更好地发挥作用,提高资源配置效率,所以缩减定价项目意在凸显市场主导地位。综上所述,缩减定价项目意在凸显市场主导地位。

5、对被判处()以下有期徒刑的犯罪分子,根据其犯罪情节和悔改表现,适用减刑确实不致再危害社会的,可以宣告缓刑。

A.一年

B.二年

C.三年

D.五年

【答案】:C

【解析】根据《中华人民共和国刑法》规定,对于被判处拘役、三年以下有期徒刑的犯罪分子,同时符合犯罪情节较轻、有悔罪表现、没有再犯罪的危险、宣告缓刑对所居住社区没有重大不良影响的条件的,可以宣告缓刑。所以此处应填三年。

6、()把管理活动划分为计划、组织、指挥、控制和协调等五大管理职能,并对每一项职能都展开了相应的分析与讨论。

A.德鲁克

B.韦伯

C.法约尔

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