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小老鼠漫长的一夜教案

教学目标

1.知识与技能

-学生能够认识并说出故事中出现的生字词，如“夜”、“鼠”、“长”、“慢”、“小”、“猫”、“狗”、“鸟”、“虫”等。

-学生能够理解故事的主要内容，知道小老鼠在夜里经历了哪些事情，感受故事的情节发展。

-学生能够用自己的语言复述故事的主要情节，培养语言表达能力和叙事能力。

2.过程与方法

-通过图片、音频等多媒体手段，激发学生的学习兴趣，引导学生观察、思考和表达。

-通过小组合作、角色扮演等形式，让学生积极参与到教学活动中，提高学生的学习主动性和合作意识。

-通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解故事内容，培养学生的思维能力和创新能力。

3.情感态度与价值观

-学生能够感受故事的温馨和有趣，体验小老鼠在夜里探索世界的乐趣。

-学生能够学会珍惜时间，合理安排自己的作息时间，养成良好的生活习惯。

-学生能够培养对动物的喜爱之情，增强保护动物的责任感和使命感。

教学重点

-学生能够理解故事的主要内容，知道小老鼠在夜里经历了哪些事情。

-学生能够用自己的语言复述故事的主要情节，培养语言表达能力和叙事能力。

教学难点

-学生能够深入理解故事中蕴含的情感和道理，培养良好的情感态度和价值观。

-学生能够运用所学知识，进行创新性的表达和创作，提高学生的综合素质。

教学准备

1.教师准备

-制作多媒体课件，包括故事中的图片、音频等。

-准备生字词卡片，用于认读和游戏活动。

-设计教学活动，如小组合作、角色扮演等。

2.学生准备

-预习故事内容，了解故事的主要情节。

-准备彩笔、画纸等，用于绘画和创作活动。

教学过程

一、导入新课

1.情境导入

-教师播放一段夜晚的音频，让学生感受夜晚的氛围。

-教师提问：“你们在夜里做过什么有趣的事情？”引导学生分享自己的经历。

2.揭示课题

-教师出示故事封面，引导学生观察封面上的图片，猜测故事内容。

-教师介绍故事名称《小老鼠漫长的一夜》，并板书课题。

二、初读课文，整体感知

1.自由朗读

-学生自由朗读故事，圈出生字词，并尝试理解词义。

-教师巡视指导，帮助学生解决阅读中的问题。

2.检查生字词

-教师出示生字词卡片，学生认读，并组词造句。

-教师重点讲解易错字音和字形，如“夜”和“鼠”、“长”和“慢”等。

3.分段朗读

-学生分组朗读故事，教师巡视指导，纠正读音和语调。

-学生展示朗读成果，教师点评并鼓励。

三、细读课文，深入理解

1.第一段：小老鼠的夜晚

-教师引导学生阅读第一段，提问：“小老鼠在夜里做了什么？”

-学生回答：“小老鼠在夜里出来探险。”

-教师引导学生观察图片，描述小老鼠的外形和动作。

2.第二段：小老鼠的发现

-教师引导学生阅读第二段，提问：“小老鼠在夜里发现了什么？”

-学生回答：“小老鼠发现了猫、狗、鸟、虫等。”

-教师引导学生讨论：“小老鼠为什么对这些动物感兴趣？”

3.第三段：小老鼠的思考

-教师引导学生阅读第三段，提问：“小老鼠在夜里想到了什么？”

-学生回答：“小老鼠想到了自己的家和明天的事情。”

-教师引导学生讨论：“小老鼠为什么会有这样的想法？”

4.第四段：小老鼠的回家

-教师引导学生阅读第四段，提问：“小老鼠是怎么回家的？”

-学生回答：“小老鼠找到了回家的路，安全地回到了家。”

-教师引导学生讨论：“小老鼠在夜里经历了什么？”

四、拓展延伸，创新表达

1.角色扮演

-学生分组扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。

-教师巡视指导，帮助学生更好地理解角色和情节。

2.绘画创作

-学生根据故事内容，绘制一幅画，表现小老鼠在夜里的探险经历。

-学生展示自己的作品，并分享创作思路。

3.故事续写

-学生根据故事内容，续写故事，想象小老鼠第二天做了什么。

-学生分享自己的续写故事，教师点评并鼓励。

五、课堂总结

1.回顾故事

-教师引导学生回顾故事的主要情节，总结小老鼠在夜里经历了什么。

-学生回答：“小老鼠在夜里出来探险，发现了猫、狗、鸟、虫等，最后安全地回到了家。”

2.情感升华

-教师引导学生讨论：“小老鼠的夜晚给你什么启示？”

-学生回答：“我们要珍惜时间，合理安排自己的作息时间，也要学会勇敢和独立。”

六、作业布置

1.朗读作业

-学生朗读故事，并尝试背诵自己喜欢的段落。

2.绘画作业

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