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幼儿园美术教学课程设计实例

一、课程名称

春天的花园——幼儿色彩与情感表达绘画活动

二、适用年龄段

中班（4-5岁）

三、设计理念

本活动以春天的花园为主题，旨在通过幼儿对自然界中春天色彩与形态的观察、感知与体验，引导他们运用多种绘画工具和材料，自由表达对春天的理解与喜爱。活动注重幼儿的主体性与创造性，鼓励幼儿在宽松愉悦的氛围中，大胆尝试色彩的搭配与运用，体验美术创作的乐趣，发展初步的审美能力和手眼协调能力。同时，通过集体创作与分享，培养幼儿的合作意识与表达能力。

四、活动目标

1.认知目标：初步感知春天花园里常见花卉的形态和色彩特征，如迎春花的嫩黄、桃花的粉红、柳树的新绿等，了解春天是一个色彩丰富的季节。

2.技能目标：尝试运用油画棒、水彩颜料等工具，以平涂、点画、勾画等方式表现自己观察和想象中的春天花园，学习简单的色彩搭配。

3.情感目标：感受春天花园的美丽景色，体验美术创作的快乐和成就感，乐于与同伴分享自己的作品和感受。

五、活动准备

1.经验准备：带领幼儿在园内或户外观察春天的花草树木，感受春天的变化；欣赏关于春天花园的图片、绘本或视频。

2.材料准备：

*教师用：春天花园的大幅背景图（可留白，供幼儿集体创作添加元素）、各种花卉的实物或高清图片、范画（不宜过于细致，以启发为主）、轻音乐（如《春之歌》）。

*幼儿用：A3或A4画纸人手一张、油画棒（各色）、水彩颜料（红、黄、蓝、绿等基本色及少量间色）、水粉笔、调色盘、小水桶、抹布、围裙或袖套。

六、活动过程

（一）开始部分：情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.歌曲导入：教师带领幼儿演唱歌曲《春天在哪里》，营造轻松愉快的氛围。

2.谈话回忆：“小朋友们，我们前几天一起去找过春天，你们看到了春天是什么样子的？花园里都有什么颜色的花呢？”（引导幼儿自由发言，回忆已有经验，如“桃花是粉红色的”、“小草变绿了”、“迎春花是黄色的”等。）

3.图片欣赏：出示春天花园的图片或绘本，引导幼儿重点观察花卉的形态（圆形的、喇叭形的、长长的花瓣等）和色彩的丰富性。“看，这是春天的花园，里面有各种各样美丽的花，它们有的像小喇叭，有的像小太阳，颜色也是五颜六色的，真漂亮！”

（二）基本部分：探索创作，大胆表现（约20-25分钟）

1.教师引导与示范：

*色彩讨论：“如果我们要画一个春天的花园，你想用哪些颜色呢？”（鼓励幼儿说出自己喜欢的颜色，并简单讨论不同颜色给人的感受，如红色热情、黄色明亮、绿色清新等。）

*工具介绍与简单技法示范：教师简要介绍油画棒和水彩颜料的使用方法。“今天我们除了油画棒，还可以用水彩颜料来画画。油画棒可以画出浓浓的颜色，我们可以先用它画出花朵和小草的形状。水彩颜料可以像小雨点一样点画，也可以平涂出大片的颜色。”（教师可在白板或示范纸上快速示范几种简单的画法，如用油画棒画花朵轮廓、用手指或棉签蘸取颜料点画小花，用水粉笔平涂草地等，但不做过多限制，重点是启发。）

*创作提示：“小朋友们，你们可以画自己最喜欢的花，也可以画你想象中的花园。你可以用油画棒先画出它们的样子，再用水彩颜料给它们穿上漂亮的颜色衣服。注意哦，颜料不要蘸太多水，要小心不要把画纸弄破了。”

2.幼儿自主创作：

*幼儿自由选择绘画工具和材料，在画纸上创作自己的“春天的花园”。

*教师巡回指导，关注个体差异：

*对能力较弱的幼儿，可引导他们先画简单的图形（如圆形的花朵、长长的茎和叶子），并鼓励他们大胆选用颜色。

*对能力较强的幼儿，鼓励他们尝试表现花朵的细节和花园的场景（如蝴蝶、蜜蜂、小路等），并尝试不同颜色的混合与搭配。

*提醒幼儿注意画面整洁，及时擦手，正确使用工具。

*播放轻柔的背景音乐，为幼儿创设安静专注的创作环境。

（三）结束部分：展示分享，体验快乐（约5-10分钟）

1.作品展示：将幼儿的作品一一展示出来，形成一个“我们的春天花园”主题画展。

2.分享交流：

*请几位幼儿自愿介绍自己的作品：“你画的是什么花？用了什么颜色？你觉得你的花园漂亮吗？”

*引导幼儿互相欣赏同伴的作品：“你最喜欢哪一幅画？为什么？”“你觉得这幅画里的春天是什么样子的？”

3.教师小结与鼓励：“今天小朋友们都变成了小画家，画出了这么多美丽的春天花园，每一幅画都有自己的想法和特色，颜色也用得非常鲜艳，老师为你们感到骄傲！春天的花园因为有了你们的画而更加美丽了！”

七、活动延伸（可选）

1.区域活动：在美工区提供更多材料（如彩纸、毛线、废旧材料等），鼓励幼儿用不同方式继续创作春天的花园（如粘贴画、立体手工等）。

2.角色游戏：在表演区设置“春天花园”场景，幼儿可以扮演小蝴蝶、小蜜蜂在花园里飞舞。

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