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上海高考：语文必背知识点大全

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，做到事半功倍，今年顺利上岸。

文言文部分

1.实词

-通假字：比如“颁白者不负戴于道路矣”中“颁”通“斑”，头发花白的意思。学习时要多积累课本中的通假字，理解其本字的含义，这样在阅读文言文时才能准确理解文意。

-一词多义：像“绝”，有“断绝”（“则请立太子为王，以绝秦望”）、“横渡”（“假舟楫者，非能水也，而绝江河”）、“极”（“以为妙绝”）等多种意思。要结合具体语境来判断其准确含义，平时可以通过制作实词卡片，记录不同义项和例句来加强记忆。

-词类活用：包括名词作动词（“沛公军霸上”，“军”是驻军的意思）、名词作状语（“吾得兄事之”，“兄”像对待兄长一样）、动词使动用法（“项伯杀人，臣活之”，“活”使……活下来）等。要熟悉常见的词类活用类型，通过分析句子结构来判断是否存在词类活用现象。

2.虚词

-而：有表并列（“蟹六跪而二螯”）、表转折（“青，取之于蓝，而青于蓝”）、表顺承（“吾从而师之”）等用法。理解虚词的用法要结合上下文，分析前后文的逻辑关系。

-之：有作助词（“的”，“古之学者必有师”；主谓之间取消句子独立性，“师道之不传也久矣”）、作代词（“作《师说》以贻之”）等用法。同样要根据语境准确判断其用法。

3.特殊句式

-判断句：如“廉颇者，赵之良将也”，常见标志有“……者，……也”“……，……也”等。

-被动句：像“不拘于时”，“于”表被动；“洎牧以谗诛”，无标志的被动句。要能识别不同类型的被动句。

-宾语前置句：例如“何陋之有”，正常语序是“有何陋”；“沛公安在”，正常语序是“沛公在安”。掌握宾语前置的规律，通过调整语序来理解句子。

-状语后置句：“青，取之于蓝，而青于蓝”，正常语序是“青，于蓝取之，而于蓝青”。注意介词结构在句中的位置变化。

古诗词部分

1.诗词名句

-要熟练背诵课本要求背诵的古诗词，像李白《蜀道难》中的“噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！”杜甫《登高》中的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”等。不仅要会背，还要能准确书写，注意易错字，如“雕栏玉砌应犹在”中的“砌”。

2.诗词赏析

-意象：比如月亮常常代表思乡、思念亲人，柳树有离别之意。理解诗词中的意象有助于把握诗词的情感和主题。

-情感：诗词表达的情感丰富多样，有思乡之情（王维《九月九日忆山东兄弟》）、爱国之情（陆游《示儿》）、壮志未酬之情（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）等。要通过分析诗词中的词句，体会作者所表达的情感。

-表现手法：包括借景抒情（“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”）、托物言志（于谦《石灰吟》）、对比（“朱门酒肉臭，路有冻死骨”）等。了解常见的表现手法，能帮助我们更好地理解诗词的艺术特色。

现代文部分

1.论述类文本

-论点：要准确找出文章的中心论点和分论点。中心论点一般在文章开头或结尾提出，分论点围绕中心论点展开论述。

-论据：有事实论据（具体的事例）和道理论据（名人名言、定理等）。分析论据的作用，就是看它是如何支撑论点的。

-论证方法：常见的有举例论证（通过列举具体事例来论证观点）、道理论证（引用名言等进行论证）、对比论证（将两种事物进行对比）、比喻论证（用比喻的方式阐述道理）等。理解论证方法能帮助我们理清文章的论证思路。

2.文学类文本

-人物形象：通过分析人物的外貌、语言、动作、心理等描写来把握人物形象。比如鲁迅《祝福》中的祥林嫂，通过她的外貌变化、言行举止，我们能看到她悲惨的命运和封建礼教对她的迫害。

-情节结构：情节一般包括开端、发展、高潮、结局。分析情节的作用，如推动故事发展、塑造人物形象、揭示主题等。

-主题思想：要结合作品的时代背景、人物形象和情节等方面来理解作品的主题。比如老舍《骆驼祥子》，反映了旧中国城市底层人民的悲惨生活和黑暗的社会现实。

作文部分

1.立意

-要准确理解作文题目或材料的含义，从中提炼出深刻、新颖的立意。比如材料作文，要仔细分析材料中的关键语句和事件，挖掘其背后的寓意。立意要积极向上，符合社会主流价值观。

2.结构

-总分总结构：开头提出中心论点，中间分别从几个方面进行论述，结尾总结全文，再次强调论点。这种结构清晰明了，易于掌握。

-并列式结构：文章的几个分论点之间是并列关系，共同支撑中心论点。比如以“奋斗”为主题的作文，可以从奋斗能实现个人价值、奋斗能推动社会进步、奋斗能创造美好未来等方面进行并列论述。

3.素材