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人教部编版七年级语文下册期末复习资料

时光荏苒，学期将尽。期末考试是检验我们一学期学习成果的重要契机，一份科学高效的复习计划能帮助我们巩固知识、查漏补缺，从而在考试中从容应对，取得理想成绩。本资料旨在为同学们提供系统性的复习指引，希望大家能结合自身实际，合理利用，扎实复习。

一、语言积累与运用

语言积累与运用是语文学习的基石，也是考试的重要组成部分。这部分内容看似琐碎，但只要平时注重积累，复习时条理清晰，就能稳操胜券。

（一）字音字形

1.重点字词：以教材课后“读读写写”及课下注释中的字词为核心，确保每个字的字音（声母、韵母、声调）准确无误，字形（间架结构、易错偏旁）清晰规范。

2.多音字、形近字、同音字：这是考试的高频考点。要通过组词、造句等方式加以区分和记忆，特别注意那些在具体语境中易读错或写错的字。

3.查字典：熟练掌握音序查字法和部首查字法，理解字典中词条的含义。

（二）词语理解与运用

1.词义把握：理解课文中重点词语的基本义、引申义、比喻义。能够结合上下文准确解释词语含义。

2.近义词、反义词辨析：不仅要知道词语的近反义，更要能辨析它们在语义轻重、感情色彩、使用对象等方面的细微差别，并能根据语境恰当选用。

3.成语积累与运用：积累课文及生活中常见的成语，了解其来源、意义（尤其是古义）、用法及感情色彩，避免望文生义或误用。

4.关联词语运用：掌握常见的关联词语（如并列、递进、转折、因果、假设、条件等），并能正确运用它们组织句子，表达复杂的意思。

（三）句子的辨析与修改

1.病句类型：熟练识别并修改常见的病句类型，如成分残缺、搭配不当、语序不当、表意不明、不合逻辑、重复累赘等。修改病句要遵循“原意不变，尽量少改”的原则。

2.句式变换：掌握主动句与被动句、肯定句与否定句、陈述句与反问句、把字句等常见句式的变换方法，变换后要保持句子原意不变。

3.仿写句子：能根据例句的句式特点、修辞方法和内容主旨进行仿写，做到形似神似。

（四）标点符号的正确使用

掌握常用标点符号（句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号等）的基本用法及常见错误，能结合语境判断标点符号使用是否恰当。

（五）综合性学习

回顾本学期所学的综合性学习活动，如关于“孝亲敬老”、“我的语文生活”、“家国情怀”等主题。掌握活动策划、资料搜集与整理、信息提炼与表达、口语交际等基本方法和技能。

（六）古诗文默写

1.必背篇目：严格按照课程标准要求，熟练背诵并准确默写本学期所有要求背诵的古诗词和文言文（包括“课下注释”中的重点句子）。

2.理解记忆：在背诵的基础上，理解诗文大意和主旨，避免机械记忆导致的错别字。注意易错字、通假字、生僻字的写法。

3.情境默写：能够根据题目给出的情境提示，准确默写出相应的句子。

二、阅读理解

阅读理解能力是语文素养的核心体现，也是考试分值占比较大的部分。复习时应注重方法的总结和能力的提升。

（一）现代文阅读

1.记叙文（含散文）阅读：

*整体感知：快速阅读全文，把握文章记叙的要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果），理解文章的主要内容和中心思想。

*理清思路：分析文章的结构层次（总分、并列、递进等），把握文章的线索（人、事、物、情、时间、空间等）。

*理解词句：联系上下文，理解关键词句的含义及其在文中的作用（如点明主旨、过渡、照应、深化主题等）。

*分析人物：通过人物的语言、动作、神态、心理、外貌等描写，分析人物形象的性格特征和精神品质。

*把握情感：体会作者在文中表达的思想感情，理解作品的现实意义。

*辨析手法：识别并理解文中运用的记叙、描写、抒情、议论、说明等表达方式，以及比喻、拟人、排比、夸张、对比、象征、伏笔、照应等表现手法及其作用。

*概括要点：能够准确、简洁地概括段落大意、事件主要内容或人物的某种品质。

2.说明文阅读：

*把握说明对象及特征：明确文章说明了什么事物或事理，以及该事物或事理具有哪些方面的特征。

*辨析说明方法：准确判断并理解举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释、引资料等说明方法及其作用。

*理清说明顺序：了解时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（从现象到本质、从原因到结果、从概括到具体、从主要到次要等）在文中的运用。

*体会说明语言：体会说明文语言的准确性、严密性，有时也会体现生动性（如文艺性说明文）。关注文中限制性词语的作用。

（二）古诗文阅读

1.古诗词鉴赏：

*理解诗意：结合课下注释和工具书，读懂诗歌大意，把握诗歌描绘的意境。

*把握情感：体会诗人在诗中表达的思想感情（如思乡、爱国、咏史、抒怀、送别等）。

*赏析