二项式系数性质教学设计与探究.pdfVIP

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6.3.2二项式系数的性质

本节课选自《2019人教A版高中数学选择性必修第三册》，第六章《计数原理》，本节课主

本节课主要学习二项式系数的性质

本节是在学习了二项式定理的基础上，探究二项式系数的性质。由于二项式系数组成的数列就

是一个离散型函数，学生从函数的角度研究二项式系数的性质，便于建立知识前后联系，使学

生运用利用几何直观、数形结合、特殊到一般的数学思想进行思考。

研究二项式系数这组特定的性质，对巩固二项式定理，建立知识间的联系，进一步认识组合数、进

行组合数的计算和变形都有重要作用，对后续学习微分方程也具有重要地位。

课程标学素养

A.能记住二项式系数的性质,并能灵活运用1.数学抽象：二项式系数的性质

性质解决相关问题.2.逻辑推理：运用函数的观点讨论二项式系数的单调性

B.会用赋值法求二项展开式系数的和,注意3.数算：运用二项式性质解决问题

区分项的系数和二项式系数.4.几何直观：运用函数图像讨论二项式系数的性质

重点：二项式系数的性质（对称性、增减性与最大值和各二项式系数的和）；

难点：理解增减性与最大值时，根据n的奇偶性确定相应的分界点；

利用赋值法证明二项式系数的性质，数学思想方法的渗透.

多

教学过程教学设计意图

素养目标

、故

1．二项式定理

n

(a＋b)＝

(n∈N*)．(1)这个所表示的规律叫做二项式

定理．

n通过回顾二项式

(2)展开式：等号右边的多项式叫做(a＋b)的二项展开式，展开式中

一共有项．定理，从数学知识

(3)二项式系数：各项的系数(k∈{0,1,2，…，n})叫做二项式系数．提出问题，引

0n1n－12n－22kn－kknn

Ca＋Cab＋Cab＋…＋Cab＋…＋Cb导学生观察、发现

nnnnn

n＋1；Ck二项式系数的性

n

2．二项展开式的通项质。发展学生逻辑

(a＋b)n展开式的第项叫做二项展开式的通项，记作T＋＝

k1推理、数算、

.

数学抽象和数学建

k＋1；Ckan－kbk

n模的素养。

、新探究