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科学之旅教学设计（二）

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教学目标

一、知识与技能

1.说出一些研究或应用的实例。

2.简述学好应注意的事情。

二、过程与方法

1.通过观察和实验，学习初步的探究问题的方法。

2.通过本节课的学习，培养初步的观察能力、分析能力。

三、态度价值观

1.激发对的学习，培养热爱科学的精神，发现带来的乐趣。

2.在共同完成的观察及实验中，学会和同伴的协作和配合。

重点：培养学生学习的，初步掌握一些学习的方法。

难点：注重学生实验的可操作性、可观赏性，达到预期效果。

教具：

中图0.1—1至0.1—4及0.1—9、0.1—10的实验装置，三棱镜一付，小石子一枚，

开水和带盖的空矿泉水瓶。

教学方法

讨、实验法、观察法。

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一、导入语：（衔接式、启发式）

1.上节我们对大家学习做了一些基本的要求。我们说是非常有用的，非常有

趣的。通过本节的学习我们会更进一步体会学的趣味性？

2.不过大家可要大胆回答问题，踊跃做实验哟！咱们看谁做得了！

二、关于“有趣有用的”的性学习：

1．学研究的内容？

声、光、热、电、力现象。

2．演示实验：

（1）“冷水使热水沸腾”实验；

指导：在热现象、力学综合内容中学习。

（2）“会跳舞的小人”实验；

将在第一章学习到：声音是怎么产生的？

3.想想做做学生趣味实验；

（1）“放大镜只能放大物体吗？”

在“色彩斑斓的光现象”第三章中学到。

（2）“乒乓球为什么不会掉下？”实验；

在三年级的力现象中学到。

4．是有用的：

（１）电是怎么产生的？如何保存？

（２）天空为什么是蓝色的？

（３）苹果为什么会掉下，月亮、星星和人造为什么不会掉下？（牛顿的猜想性实

验—三个宇宙速度）

三、怎样学习：

既然这么有趣，又这么有用。那么我们如何学好呢？

1.勤于观察，勤于动手；

学是一门以观察、实验为基础的学科，很多知识都是通过认真的观察，多次的

实验，然后经过认真的思索而总结出来的。（讲一个“糖醋液”的故事）

比如：①图0.1—7中变速自行车变速时的作用？

（《简单的机械》一章中我们会学到。

②冰棒冒出的“白气”东西。向上还是向下？③鸡蛋在淡水中会下沉吗？在盐水

中呢？

④气球为什么能把“开水烫过的“吸住？

（“开水烫过的空矿泉水瓶”为什么会变瘪？）

2.勤于思考，重在理解：

多动脑子，凡事多问个“为什么？”用怀疑的眼光看待各种现象，还要在细心、安全的

情况下，大胆探究我们不知道的规律。

３．联系实际，联系社会；

“从实际中来，到实际中去”：学习的目的就是为了应用为人类造福的。

①了解“和平”的故事；

②了解“二十世纪最糟糕的发明—塑料”

四、STS：伽利略的“摆的等时性原理”

观察—疑问—猜想—证实。

五、小结：

“科学之旅”—就是人类永无止境的探究历程。

六、作业：

1.课外做或布置的实验

2.预习第一章内容，同时准备实验仪器：橡皮筋，钢尺等。

附：板书设计：

第一节科学之旅

一、有趣有用的：

1.学研究声、光、热、电、力等现象；

2.是有趣的，是有用的；

二、怎样学习？

1．勤于观察，勤于动手；

2.勤于思考，重在理解；

3.联系实际，联系社会。

三、探究：

观察—疑问—猜想—证实