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《学弈》优秀教学设计

《学弈》优秀教学设计1

教学目标：

1、学会本课3个生字。能根据课后注释疏通全文，了故事内容。

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3、体会学习必须专心致志，不可三心二意的道理。

教学重点：

正确地断句、流利地朗读课文。背诵课文。

教学难点：

弄明白每句话的意思0

教具准备：

挂图和小黑板

一、导入新课，出示常见的文言警句（投影片或〃螺板）：

三人行，必有我师。

读书百遍，其义自见。

温故而知新。

学而时习之。

1、请同学们自己读一读这些警句，再把你理的意思讲一讲。

2、跟我们平时所用的书面语言比较一下，这些警句有什么特点。

（引导学生。总结出文言文的一般特点：有些字与现代的读音、意义不同；言简意赅,

语意深远……）

3、这些警句就是用文言写成的。用文言写出的.文章就叫文言文。它是古代的书面语

体，是中华民族优秀的文化遗产。诵读文言文，能提高语言的感悟能力、表达能力、概括能力

和逻辑思维能力。

学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。

今天我们学习的《学弈》这篇文言文，仅有5句话，70个字，是一篇短小精悍的寓言

故事，其中蕴含着警示世人的道理。

二、读通课文，理每句话的意思：

1、师范读课文（能有声有色背诵更好），也可读两遍。

2、。总结老师读文言文的特点：一是速度比较慢，二是句中停顿较多。

3、学生小声跟老师读两遍。

4、学生自由练读，读通为止

5、学生边读边结合文后的注释，理每句话。

6、讨论交流。（只要能说出每句话的大致意思就行。）

三、读熟课文，读懂故事

1、学生自由反复诵读，重点指导读好为是其智弗若与？曰：非然也J前一句读出

疑问的语气，后一句读出肯定的语气。

2、再联系前后句子的意思，理故事的内容。

3、同座互相说说故事的内容。

四、读书明理

1、讨论：虽与之俱学，弗若之矣的原因是什么？从中能。总结出一个什么道理？

（学生可根据自己的理解。总结。）

2、大家谈谈自己是否这种经历和体会。

（联系实际谈谈，目的是进一步认识专心致志对待学习、工作的重要性。）

五、练习背诵

六、课后扩展

教师把以前学过的“携苗助长守株待兔掩耳盗铃”等文言成语故事，印发给学

生，练习读文言文，还可以试着背诵一篇。

七、板书设计

学棋专心致志

终所成

做事认认真真

《学弈》优秀教学设计2

教材分析

《学弈》通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了学习必须专心致志，决不可三心二

意的道理。

这篇课文是北师大版教材小学语文第十一册第四组的一篇讲读课文。这篇课文让学生

感受一下文言文的语言，了解祖国悠久灿烂的文化，进一步培育热爱祖国语言文字的思想感情,

并为初中学习文言文打点基础。由于文言文与现代文相比，在词语、句式等方面差别较大，因

此，我把指导朗读和背诵作为本课教学的难点，把理解每句话的意思作为教学的难点来突破。

教学目标

1、学生通过教师引导，小组自主合作，能根据课后注释疏通课文，自读自悟并掌握学

习文言文的方法。

2、学生能白感情的朗读课文，了解故事内容并用自己的话讲解。背诵课文，做到正确、

节奏停顿得当、抑扬顿挫，从反复诵读中初步感悟文言文中特殊的语言现象。

3、学生能从课文中体会到做事必须专心致志，不可三心二意的道理。

4、学生能从课内延伸到课外，进一步了解体会我国辉凰山烂的古代文化，积累文言文

名句，提高语文综合素养。

教学方法

小组合作学习

课前准备：课件、