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写意绘画荷花教学设计与反思

一、教学设计

（一）课程名称

写意荷花——笔墨情趣中的君子之风

（二）授课对象

具备一定中国画基础（如基本执笔、运笔、用墨常识）的学员

（三）课时安排

一至两课时（每课时按常规教学时间计）

（四）教学目标

1.知识与技能：了解写意荷花的文化内涵与审美特点；掌握荷花、荷叶、莲蓬、荷梗的基本写意表现技法，包括用笔、用墨、用色；初步学习写意荷花的常见构图形式，并尝试独立完成一幅简单的写意荷花作品。

2.过程与方法：通过欣赏、观察、示范、实践、讨论等环节，引导学员主动探究写意荷花的笔墨规律，体验水墨交融的乐趣，提升绘画表现能力。

3.情感态度与价值观：感受荷花“出淤泥而不染”的君子品格，培养对中国传统绘画的热爱，提升审美情趣和文化素养，体会写意画“意在笔先，画尽意在”的艺术追求。

（五）教学重难点

1.重点：荷叶、荷花的用笔用墨技法；荷花各部分形态的概括与写意表现。

2.难点：墨色浓淡干湿的变化与控制；画面整体构图的和谐与意境营造；用笔的力度与线条的质感。

（六）教学准备

1.教师：多媒体课件（包含荷花图片、历代荷花名作、技法分解图）、写意画工具材料（毛笔若干（大、中、小白云，狼毫笔）、生宣纸、墨汁、中国画颜料（花青、藤黄、曙红、赭石等）、调色盘、笔洗、镇纸）、范画数幅、板书设计（简要勾勒用笔用墨要点）。

2.学员：自备写意画工具材料（同上）。

（七）教学过程

1.导入新课（约5分钟）

*情境创设：播放荷花盛开的视频或展示高清荷花图片，配以古典音乐。提问：同学们看到这些荷花，会想到哪些诗句或成语？（引导学生说出“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”、“出淤泥而不染”、“亭亭玉立”等）

*引出课题：荷花因其高洁的品格和美丽的形态，成为历代文人墨客喜爱的绘画题材。今天，我们就一同走进写意荷花的世界，学习用笔墨来表现荷花的韵味。（板书课题：写意荷花）

2.新课讲授与技法示范（约25-30分钟）

*（1）欣赏与感悟：

*展示徐渭、八大山人、齐白石、潘天寿等名家的荷花作品。

*引导学生欣赏作品的笔墨特点、构图形式和所传达的意境。提问：这些作品在表现荷花时，笔墨上有何不同？给你带来怎样的感受？

*总结写意画特点：以形写神，追求笔墨情趣，强调主观感受。

*（2）笔墨基础回顾与强调：

*简要回顾毛笔的执笔方法、中锋侧锋用笔、墨分五色（焦、浓、重、淡、清）等基础知识。

*强调写意画中用笔的提按顿挫、用墨的干湿浓淡变化对表现物象质感和精神的重要性。

*（3）荷花结构与写意表现技法示范：

*荷叶：

*形态特点：大、圆、有翻折、叶脉。

*用笔用墨：大笔（如斗笔或大白云），侧锋为主，可先以浓墨或淡墨铺写叶面，趁湿用较浓墨色勾出叶筋（“五笔法”或“放射状”）。示范不同墨色、不同笔触（如“破墨法”）表现老嫩、正侧、俯仰的荷叶。强调水分的控制，干、湿、浓、淡的对比。

*荷花：

*形态特点：含苞、初绽、盛开、将谢。花瓣层层叠叠，有向背。

*用笔用色：中白云笔。可先以淡曙红（或白粉调曙红，视风格而定）从花瓣尖端画起，向内层层叠加。注意花瓣的大小、形态变化及整体的圆润感。花心可用黄色或赭石点染。示范不同姿态的荷花。

*莲蓬：

*形态特点：倒圆锥形，有莲子。

*用笔用色：中狼毫或兼毫笔。以赭石色或墨色勾勒莲蓬外形，再点画莲子。

*荷梗与水草：

*形态特点：挺拔，有刺，连接荷叶荷花。

*用笔：中锋用笔，线条要挺拔有力，有弹性，忌僵直。可蘸浓墨或赭墨，行笔要有提按变化。点缀小刺。水草可用淡墨或花青以灵动的线条表现，增加画面生气。

*（4）构图知识简介与范画演示：

*介绍常见的构图形式，如“S”形构图、三角形构图、对角线构图等。

*结合范画，讲解主体与客体、虚实、疏密、浓淡的处理。

*快速演示一幅简单的完整作品（如“一花两叶”式），讲解作画步骤：通常先画主体荷叶或荷花，再画次要部分，最后点景、落款。

3.学生实践与教师辅导（约40-50分钟）

*作业要求：学员根据所学，选择自己喜欢的荷花形态组合，完成一幅写意荷花小品。鼓励大胆尝试，注意笔墨变化和画面整体效果。

*教师巡回辅导：

*重点关注学生的执笔姿势、运笔方法、墨色控制。

*对学生在造型、构图上遇到的问题进行个别指导，鼓励学生发挥创造性。

*及时发现并纠正共性问题，对有困难的学生进行耐心示范和引导。

*提醒学生注意画面整洁，合理安排作画时间。

4.作品展示与评价（约15-20分钟）

*作品展示：将学生作品一一展示出来（可贴于展示板或平铺）。

*评