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小班健康大步走

演讲人：

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目录

02

内容设计框架

01

活动目标定位

03

实施方法策略

04

评估反馈体系

05

家园合作机制

06

常见问题预案

01

PART

活动目标定位

培养运动兴趣与参与意识

激发幼儿对体育活动的兴趣

通过多样化的游戏和活动，吸引幼儿积极参与，体验运动的快乐。

01

增强幼儿参与体育活动的意识

鼓励幼儿自主选择喜欢的运动项目，培养他们的主动性和自主性。

02

建立基础健康行为习惯

01

养成良好生活习惯

教育幼儿保持正确的坐姿、站姿和行走姿势，预防驼背和近视。

02

培养卫生习惯

引导幼儿饭前便后洗手，每天定时排便，保持个人卫生。

通过各种运动游戏，锻炼幼儿的手眼协调能力和身体协调能力。

发展身体协调性

提升身体协调性与耐力

组织适度的有氧运动，如慢跑、爬行等，增强幼儿的心肺功能和耐力。

提高耐力素质

02

PART

内容设计框架

游戏化健康主题场景

森林探险

小班孩子们扮演森林小勇士，在“森林”中学习健康知识，培养勇敢精神。

彩虹桥上的运动

健康小屋

通过模拟过桥等运动，让孩子们在游戏中锻炼平衡和协调能力。

设立一个模拟的健康小屋，孩子们在“小屋”中学习如何合理搭配膳食、如何保护牙齿等生活健康知识。

1

2

3

生活化健康知识模块

卫生习惯

教育孩子们养成饭前便后洗手、勤洗澡、勤剪指甲等良好的卫生习惯。

01

引导孩子们认识各种食物的营养价值，了解均衡饮食的重要性，养成不挑食、不偏食的好习惯。

02

作息规律

帮助孩子们建立规律的作息时间，保证充足的睡眠，促进身体健康。

03

饮食习惯

教育孩子们了解火和电的危险性，掌握基本的安全用火用电常识，如不玩火、不触摸电源等。

安全防护技能渗透

安全用火用电

引导孩子们认识交通标志，了解交通规则，学会安全过马路、乘车等。

交通安全

培养孩子们的自我保护意识，告诉他们不要随意跟陌生人走、不接受陌生人的礼物等，遇到危险时要及时寻求帮助。

自我保护意识

03

PART

实施方法策略

情景模拟与角色扮演

01

情景模拟

通过模拟真实场景，让幼儿在模拟的情境中学习正确的健康行为和习惯，例如模拟超市购物、餐厅用餐等。

02

角色扮演

让幼儿扮演不同的角色，如“健康小卫士”、“营养小达人”等，通过角色扮演增强对健康知识的理解和记忆。

组织各种有趣的户外游戏，如“小兔子蹦蹦跳”、“小猴摘果”等，让幼儿在欢乐的氛围中锻炼身体，提高身体素质。

户外游戏

趣味性户外集体活动

开展适合小班幼儿的集体运动，如“小手拉小手”、“彩虹伞”等，培养幼儿的协作精神和运动能力。

集体运动

多媒体互动资源应用

健康教育动画

播放生动有趣的健康教育动画，让幼儿在观看动画的过程中学习健康知识，增强健康意识。

01

互动软件游戏

利用互动软件游戏，让幼儿在游戏中学习健康知识，例如“健康小卫士”游戏等，提高幼儿的学习兴趣和参与度。

02

04

PART

评估反馈体系

观察幼儿行走时上下肢协调是否自如，步伐是否一致。

步伐协调性

观察幼儿走路时是否自然、优美，是否挺胸、抬头、迈大步。

走路姿势

01

02

03

04

观察幼儿行走时身体重心是否稳定，有无东倒西歪现象。

行走稳定性

记录幼儿连续走路的时间和疲劳程度，评估其耐力。

走路时长与耐力

日常行为观察记录表

阶段性体能测试指标

跑步速度

测试幼儿在一定距离内的跑步速度，评估其爆发力和速度。

01

跳跃能力

测试幼儿双脚同时起跳和落地的稳定性，评估其下肢力量。

02

平衡能力

测试幼儿单脚站立或闭眼站立的时间，评估其平衡能力。

03

投掷与接球

测试幼儿投掷和接球的能力，评估其手眼协调性和空间感知能力。

04

幼儿参与度分析报告

参与积极性

记录幼儿参与活动的积极程度，是否愿意主动尝试和表现。

注意力集中程度

观察幼儿在活动中注意力的集中程度，能否专注于当前活动。

团队合作意识

评估幼儿在团队活动中的合作能力，是否愿意与他人分享和协作。

自信心表现

观察幼儿在活动中是否表现出自信，能否勇敢面对挑战和困难。

05

PART

家园合作机制

健康任务打卡联动设计

每日健康任务

制定适合小班孩子的健康任务，如做早操、洗手、吃饭等，鼓励孩子在家完成并打卡。

01

设置奖励机制，如完成一周的打卡任务可以获得小奖品或荣誉证书，激发孩子的积极性。

02

任务与游戏结合

将健康任务与有趣的游戏相结合，让孩子们在玩耍中完成任务，增强健康意识。

03

打卡奖励机制

鼓励家长与孩子一起参与家庭体育活动，如亲子运动会、户外游戏等，增强家庭亲子关系。

家庭延伸活动指南

家庭体育活动

引导家长在日常生活中培养孩子良好的生活习惯，如早睡早起、合理膳食、讲卫生等。

生活习惯培养

指导家长创设安全、卫生的家庭环境，利用家庭资源开展健康活动，如整理玩具、打扫房间等。

环境创设